芭蕉教学设计_雨打芭蕉教学设计
芭蕉教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨打芭蕉教学设计”。
短文《芭蕉》教学设计
教学目标
1.读正确、读通顺短文。2.了解借物喻人的写法。
3.理解文本，根据芭蕉的生长特点，体会老师无私奉献的品质。教学流程:
一、导入文本：
认识一下，这是棵棵生长茂盛的芭蕉树。老师给同学们带来了有关芭蕉的一篇短文，文章看似浅显，可是很有深意哟！不过，只要你认真去阅读，（出示小提示）用心地走进文本，就会有更多的收获。
二、出示预学单：指名读预学单内容。
1、生初读课文，画出喜欢的的词语，读正确。了解课文内容。
2、交流预学情况。
三、抓住关键词句深入文本： 1.自由读，读对读顺短文。
2．浏览短文，画出描写心情的词语。（指名交流）3.体会“不好受” “很快乐”所表达的心情。读读这两个词，你发现了什么？（意思相反）谁说谁不好受？（学生说老芭蕉不好受）谁说谁很快乐？（老师说老芭蕉很快乐）他们为什么会有这不同的看法呢？ 4.读第二自然段，解决问题。（出示小小求救室）借助“阅读方法”去解决问题。
5.交流“学生为什么说老芭蕉不好受？”
6．出示重点句“小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。”体会拟人句的好处。
“憔悴”是什么意思？（形容人瘦弱，面色不好看）
“茂盛” 一词可以换成哪些描写人成长的词语呢？（健壮、健康等）
指导读这句话。
7.交流“老师为什么说老芭蕉很快乐？”
8.想想老师为你们做了哪些事？而你们有什么变化？体会老师的快乐。
9.出示问题，（你知道女教师为什么会眼眶湿润了？）用刚才的方法解决问题。（指名交流）
四、总结写法体会品质
文章的题目是芭蕉，其实是在赞美谁？（老师）咱们老师的什么品质。（无私奉献）这种借事物的生长特点来赞美人的品格的写法是“借物喻人”。
人们还把老师比作什么？（园丁、太阳、春蚕·······）选一种为题，写一个赞美老师的小片段，试试看，相信你一定能写好。
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