传统工业的教学设计与教学反思_分类的教学设计与反思

传统工业的教学设计与教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分类的教学设计与反思”。

传统工业的教学设计与教学反思

教材分析：本节是这一章的重点和总结。也是对上面两章节（工业的区位因素与区位选择）及（工业地域的形成）的印证。本节内容是学习在自然和社会综合作用下所形成的两种不同类型的工业地域。（传统工业区和新兴工业区）。包括这两种不同工业地域特点分析，归纳其区位选择，分析传统工业区存在问题和整治措施；新兴工业区的特点和发展条件。通过以上学习从而培养学生分析问题和应用能力。这一节课是高中地理教材设计和编排中重要的章节。贯彻新一轮课改的指导思想和理念---“建立人与环境、环境与发展相协调的观念”，“树立可持续发展观，关注人地关系”。与旧教材相比，旧教材侧重阐述人与环境的关系的，新的高中地理教材在此基础上，加强了环境与发展的内容。二者的关系要处理好。不能为了发展而牲牺环境代价。也不能说为了环境而停止发展，甚至取消所有高耗能，高污染的企业。教学目标

一、知识目标

1.认识传统工业区的主要特点和发展历程。

2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，掌握其综合整治措施。

二、能力目标

1、培养学生综合分析问题、解决问题的能力和实践能力。

2、德育目标强化科学的区位观念和人地观念，提高学生关注祖国经济发展的热情，培养学生的创新精神。树立正确的发展观（可持继发展观）

教学重点

鲁尔区的工业区位条件，衰弱原因，整治措施。

教学过程设计

导入新课工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。在工业发展的历史进程中，先后出现了两种不同类型的工业地域──传统工业区和新兴工业区。其中传统工业区多形成于第一次和第二次技术革命时期，它们在本国乃至世界工业和社会发展过程中起着重要的作用。

一、传统工业区

理解传统工业区的概念，关键要抓住工业部门（传统工业）和工业规模（大型工业企业）两点。可自制“世界铁矿和煤炭资源分布图”（用投影片或空白挂图），并标出主要传统工业区的分布（如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、日本太平洋沿岸工业地带，可中国东北部等）。要落实它们的位置，引导学生读图说出其主要的区位优势：传统工业区一般接近煤、铁产地，或接近市场、交通便利的地区，以减少运输费用，降低生产成本，获取最大的经济效益。

传统工业区的突出特点可让学生讨论回答：主要的工业部门有哪些？工业规模如何？

【归纳并板书】

一、传统工业区：

1、工业部门：传统工业

2、规模：大企业为主。

【承转】20世纪50年代，尤其是70年代以后，传统工业区开始衰落，其原因何在？发展的出路何在？下面以鲁尔区为例，共同分析传统工业区发展的一般规律。

二、鲁尔区的区位特点

【投影图片】“德国鲁尔区的区位”图（高中地理图册第14页）

【教师讲述】鲁尔区是德国，也是世界重要的工业区。位于德国西部，莱茵河下游支流鲁尔河和利珀河之间的地区，其面积占全国面积的1.3%，人口占全国人口的9%，而工业产值却占全国的40%，被称为“德国工业的心脏”。

【提出问题】根据图中内容分析，鲁尔区工业发展的优越区位条件有哪些？

【学生回答】（略）对鲁尔区五个方面区位优势的认识，应引导学生充分读图，分析得出结果，教师仅作明确提示和简要补充。

【读图提示】并板书：

1.丰富的煤炭资源：2.离铁矿区较近：铁矿来源？（初期主要来自法国的洛林铁矿，后又从瑞典进口优铁矿石。）3.充沛的水源：4.便捷的水陆交通5.广阔的市场：

三、鲁尔区衰落的主要原因

鲁尔区的衰落，可引导学生从该区自身存在的问题和世界工业发展形势的影响两个方面进行分析。首先应抓住其产业结构问题，说明它是后面原因产生的基础。

具有这样的区位条件，比较容易形成煤炭、钢铁、电力、机械化工等。鲁尔区依靠丰富的煤炭资源，逐渐发展了煤焦、电力、煤化学工业。运进铁矿石，发展钢铁工业；煤炭资源与充沛的水源相结合，促进了化学工业的发展，并在大量钢铁和充足电力的基础上建立发展了机械制造工业。凭借这几个大工业部门，鲁尔区经历了约一个世纪的繁荣。但这种以传统工业为主，以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中于少数重工业部门的生产结构很单一。随着煤炭地位下降，问题也就出来了。如果某一工业部门生产衰落，将必然引起全区生产的衰落。

鲁尔区由煤炭工业起家，其衰落也是从煤炭工业开始，随后是钢铁工业。煤炭工业和钢铁工业衰落的原因，可设计分层递进的问题，指导学生阅读课文和图表得到清晰的认识。20世纪50年代以来，在新技术革命的推动下出现了一大批新兴工业部门，也改变了传统的生产方式和组织方式。新兴工业蓬勃发展，但因为这里污染严重，许多新兴企业却不愿在鲁尔区落户。因此随着煤炭、钢铁等传统工业的衰退，在新技术革命的冲击下，鲁尔区和世界其他传统工业区一样，优势下降、劣势出现，使其在德国经济中心的地位下降，工业产值不足全国1/6。因此鲁尔区必须开展区域整治。

四、鲁尔区的综合整治

这部分教学的侧重点应是使学生理解综合整治措施的效益，即弄清知识间的内在联系，而不是机械记忆，同时发展学生的思维能力，引导和鼓励学生结合前面对其经济衰落原因的分析，大胆提出可行性建议，教师适时结合插图作出适当的讲解。

1.调整产业结构，这是综合整治的核心。一方面对煤炭、钢铁两大工业部门进行改造，另一方面积极发展新兴工业和第三产业，从而促使本区经济结构的多样化。

2.调整工业布局。必须打破原有的产业结构，建立新的产业结构；调整原有的工业分布，使新、老产业部门都有较为合理的区位，以提高经济效益。

3.拓展交通。铁路、高速公路、天然河流、人工运河交错成网。

4.发展科技。推进原有企业的技术改造，这是维持经济发展的重要手段。

5.消除污染，美化环境。改变了重工业区烟囱林立、污染严重的状况，即注意经济效益，又注意社会和环境效益。

五、鲁尔区综合整治的经验

【承转】经过整治后的鲁尔区，经济重新走向繁荣。其综合整治的经验和成果，也是值得我国学习和借鉴的。下面可以以我国东北的例子，也可以以山西省能源大省为例，加以整治。引用时，不能生搬硬套，应根据不同地域的工业特点，结合当地的具体情况加以分析。给齐主要的材料。

山西省：（1）适当压缩原煤的生产规模和数量，推动煤炭生产的深加工和能源转化，提高经济效益；（2）引进新兴产业，协调三大产业的发展；（3）增设道路网，改善交通条件；（4）增加科技投入，走可持续发展道路，使经济发展真正转到提高科技进步和劳动者素质的轨道上。教学小结鲁尔区作为传统工业的典型代表，经历了兴衰和改造的历程。亦如我国的国有企业，只有改革，才能焕发出勃勃的生机，才能展现出广阔的前景。

东北：

1、调整单一的产业结构，发展新兴工业和第三产业

3、对计划经济体制下的国有企业加以改革，增加市场机制的调节作用。

4、减少小型高耗能，高耗料企业数量。适当扩大中企业的规模。

5、对于东北传统工业的改造政府要在资金和政策上加以扶持

6、治理污染，美化环境。

教学反思

一． 教学活动的体会

教学中我设计了探究活动，层层递进，将问题步步推向深入。探究活动的设计想要充分体现新课改的理念，充分体现出问题性、参与性、实践性和开放性。探究活动中展示了不同的研究方法，有“分析事实_____探究过程____揭示原因”的研究方法，有“条件——推理——结论——验证结论”的研究方法，探究活动有学生讨论，合作探究，有师生共同探究，使学生在探究中获得本节要求学习的知识，更重要的是掌握了解决问题的办法。

教学中积极探索基于信息技术的教学方式，并将其融入到教学的各个层面中，为学生的学习活动提供了大量的地理信息资源，开阔了学生的视野，丰富了知识，同时激发了学生的学习兴趣。

通过本节课的教学准备、教学设计、课件制作、教学活动，本人有很大的收获，学到了许多东西，教学能力得到锻炼和提高。二． 教学中的失误

教学过程中当学生的探究活动出现问题与设想有一定的距离时，问题的处理有些仓促，缺乏耐心细致的引导；同时教学时间把握不是很好，某些教学环节用时较长，以致没有时间进行课堂练习。教学中的不足之处有待以后的教学中进一步的改进和提高。