《狼大叔的红焖鸡》教学设计_狼大叔的红焖鸡公开课
《狼大叔的红焖鸡》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狼大叔的红焖鸡公开课”。
《狼大叔的红焖鸡》绘本教学设计
【绘本分析】
这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊!【导读目标】
1．通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，可以将大坏蛋变成大好人。
2．通过阅读，通过看图，猜想，模仿等方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词语的意思。
3．引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，培养学生阅读兴趣和阅读理解能力，发挥学生的想象力和创造力。
【导读重、难点】
1．重点：在情境中让学生展开想象，能根据画面创编故事。2．难点：学生自由发挥想象力，从中领悟爱的力量是无穷的。【课前准备】课件、生字卡片等。【导读过程】
一、创设情境，课前猜想。教师活动：
（一）1.小朋友，我们读过很多关于狼的故事，你能说说狼给你留下了怎样的印象？
2．今天老师也给大家带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。
师：我们可以怎么记住焖这个字的？ A请你仔细观察封面，你从中了解了哪些信息？
B师：注意观察狼大叔手里拿着的这本书叫“烹饪大全”，你能从狼大叔的装扮上猜猜什么叫烹饪吗？可见这是一只怎么样的狼？
C其实封面上还有很多信息，看这本书的作者是来自日本的庆子.凯萨兹，是有贵州人民出版社出版的。所以我们读绘本的第一步就是——看封面
师过渡：这样的一只狼遇上一只母鸡会发生什么故事呢？咱们赶紧读故事吧。
（二）引导学生看图，猜想故事情节（一至五）。1．课件出示第一幅图。
教师活动：引读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。
指导看图说句子：看看狼的餐桌，有，有，还有，真是
。师：找找书中的哪个词语说明了这一切？出示词语——各种各样 2.第二幅图。
师：他总是吃完了这顿饭，马上开始想：下一顿吃什么呢？（学生猜想）评：你真懂狼大叔的心思。
教师引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
师：从这句话中你知道了什么？ 一整天说明了： 走来走去说明了狼大叔： 终于说明：
经过一段很长时间的努力，做到了就叫终于。引导看图：仔细看看图，此时狼大叔心情怎样？我们该怎么读好这句话呢？谁来试试
出示句子： “啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
指导学法：同学们读得真好！读绘本时，我们可以这样边读文字，边看图，边想象，这是读懂绘本很重要的一个方法。
第三幅图：狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„
教师活动：
师：这里有个新词，跟读——蹑手蹑脚 谁能表演一下“蹑手蹑脚”是怎么样的？
师：对，像他这样“放轻脚步走，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟”就叫做蹑手蹑脚。师：当他正要伸手去抓他的猎物时，他有了另外的主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点”他想，“我就能多吃几口肉喽……”于是……
指导说话：读到这儿，你觉得这是一只什么样的狼？ 师：你猜，狼大叔会用什么办法让母鸡变得再胖一点呢？ 第五幅图：
狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备„„
师：哇，咱们来看看狼大叔的厨房，谁能告诉都有些什么啊？
说话练习：狼大叔的厨房里，有、和 等。
师：当有很多东西的时候，用上这两种句式，可以说得更清楚明白。师：让我们赶紧走进书中去看看，狼大叔到底打算做什么？别忘了读绘本的时候要一边看图，一边读文字，边读边想哦。
出示：他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。
“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。
过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。
“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。
又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的大蛋糕。
“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。
师：我们来回想一下，狼大叔都准备了些什么呀？ 出示：香喷喷的煎饼
香酥的甜甜圈
香甜的蛋糕
师：读着这三个短语，你觉得狼大叔做的食物味道怎么样？你从哪儿知道的？
师：瞧，我们中国文字多么神奇，一样是说好吃，一样是说很香，却可以用这么多不同的词语来表达。我们赶紧记一记，下次碰上什么好吃的，就可以用上好好夸一夸。
师：在每次送去美食的时候，狼大叔还会反反复复说一句话，你们还记得吗？
“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。
师：你猜，“念叨”是什么意思？（说个不停）当他做了一百个香喷喷的煎饼时，他小声念叨着…..当他送去了一百个香酥的甜甜圈时，他小声念叨着…… 当他捧去了一个一百磅重的香甜的蛋糕时，他小声念叨着…… 师：狼大叔这样反反复复念叨着同一句话，说明了什么？
师：真是一只贪吃的狼啊！终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来，装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。
师：你觉得此时狼大叔的心情怎么样？（高兴，激动，兴奋）这就是文中哪个词语的意思？
师：“那只鸡现在一定胖得像个气球了。”师：你猜，狼大叔会看到什么？
出示：突然门打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！”
师：母鸡看到狼躲都来不及，为什么对狼这么友好，如此惊喜？ 出示十二十三副
“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了一百下。
师：仔细看图，谁来说说：鸡宝宝们，有的——有的——还有的——。小鸡们多勇敢啊，又多热情啊，他们还一起说：“哦，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”
五、看板书回顾故事，改变认知。
教师：故事到这里就结束了，狼大叔吃到红焖鸡了吗？怎么会这样呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案了吧！
小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞，都可以让别人感到幸福，温暖，快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！
师：作者还给我们留下了这样一幅图，小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又会发生什么样有趣的故事呢？我们也来画一画编一编吧！
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