PEP小学英语三年级上Unit_4_A_We_Love_Animals_教学设计_pep小学英语五年上

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PEP小学英语三年级上Unit 4 A We Love Animals 教学设计

一、教学目标 1.语言技能目标

能听说、认读cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey动物名称。能用英语简单描述动物的特征，例如：I have a „.It’s „.能灵活运用句型：This is „.It’s a „.I like it.能在动物运动会这一情境中用所学语文知识灵活地表达自己的观点。培养学生综合运用语言的能力。

能正确表达自己所喜欢的动物，如：I like„.能听懂一些简单的指示语Act like a„,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.情感态度目标：

教育学生要爱护动物，自觉维护生态平衡，保护地球。学生能充满自信的学习，敢于开口，乐于模仿，乐于表演。敢于开口，乐于模仿，培养学生说英语、学英语的兴趣。在学习中渗透爱护动物和动物做朋友的思想教育。

让学生体会团结协作、勇往直前的奥运精神，激发学生热爱大自然、热爱动物的情感。3.情感、态度与策略目标

在教学中渗透基本学习策略，培养学生合作学习和自主学习的能力。注重培养学生倾听与交流的能力。

通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。通过多种形式的学习活动，激发学习的兴趣。

4.教学重点：能听说，认读cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey。培养学生灵活运用语言的能力。

5.教学难点：根据真实语境，运用句型：It’s a cat„./I have a dog„.进行对话。培养学生灵活运用语言的能力。教学准备： 教师：1.CAI课件。

2.cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey六张卡片及相应动物玩具。3.写有This is „.It’s a „.I like it.的句型条。4.小组竞赛的奖励标志。

学生：每个学生准备一个自己喜欢的动物玩具。教学过程：

Step1.Warming–up 1.Sing an English song “Hello!”.T:Now,listen to the music,clap your hands and sing an English.OK?(一起听音乐，边唱边拍手)Ss:OK!设计意图：对于低年级初学英语的学生来说，音乐最能吸引其注意力。使用音乐调动学生参与活动的积极性，激发学生学习的兴趣，是行之有效的教学方法。

2．师生问候：How are you? What’s your name? Nice to meet you.3.教师与学生共同回顾北京奥运会。

Did you watch the Olympic Games in Beijing? Was it exciting?

Step2.Presentation T：Now there is a sports meeting in the Animal Kingdom.Do you want to watch it? Ss:Yes.（CAI出示动物王国运动会字幕）创设运动会的情境，让学生猜测有哪些动物来参加，通过观看运动进场画面看看哪组猜得对，猜得准。

T:Can you gue who will take part in the game? S1:Dog.T：Maybe.S2:Monkey.T:Perhaps.„

(学生可以用英语说，也可用汉语说)T:Now let’s see who will take part in the sports meeting.（CAI播放运动会进行曲，动物运动员逐个出场）T：Have you gued right? 1.教授单词cat,dog.T:Now ,the Running Race will begin.Which two animals will take part in it? Can you gue? 课件出示(教师介绍第一个比赛项目是跑步比赛，让学生来猜哪两个运动员会来参加，引出cat,dog进行教学。通过指读和小组读的方式来操练。教师用简短的语言描述猫、狗的样子。并随机进行句子“I like it.”的教学。教师分别出示cat,dog的单词卡片，学生一起跟读表演，小组读，个人读，然后教师把单词卡片放在黑板上)T：If you suppose cat,you can say ,“Cat,cat,cat”.If you suppose dog, you should say,“Dog,dog,dog.”(让学生猜谁是获胜者，在比赛开始的时候让学生喊出他所支持的小动物的名字，形成两个啦啦队。教师最后公布结果。)2．教授单词duck,panda 教师高射击比赛的情境，导入duck, panda的教学。首先让学生来猜谁会来参加射击比赛。在猜之前教师可用语言描述小动物的样子。给学生以提示。让学生通过小组讨论的方式来学习duck一词。教师引导panda一词的直拼方法。让学生感知双音节的词如何进行直拼。

3.教学单词monkey，rabbit。创设过桥的情境导入生词的教学方法同第二步。

Step3.Practice（巩固练习）1.Look and say.(Teacher says the word without any voice, but students can identify with Teacher’s mouth.)T:Look at me.I will say a word without any voice.If you know ,stand up and say the word loudly.I will give strikers to the group which answer the most quickly.2.Play games.Game 1:Little actors.(Ask some students to act in the front.The others gue what this is.)T:What’s this? S1:A cat/„ Ss: Cat,cat,cat.(Give strikers.)Game 2: Foollow me.Show the animal cards to the cla one by one.T:What’s this? Ss:It’s a „

(T gives the animal masks to the best pupil.After giving all the masks, T put on the mask and says Monkey ,Monkey, follow me.Whole cla repeat together.Then go aroud the claroom,like a train.The other animals will come to the front and do the same as the T)Step4.Cla closing Let’s sing a song for the animals.OK? Hello, cat!Do oh do.Hello,dog!Do oh do.Hello, duck!Do oh do.Hello,panda!Do oh do.Hello,rabbit!Do oh do.Hello, monkey!Do oh do.Hello!Hello!Hello!

1.通过学生喜闻乐见的游戏来巩固单词。（体现由听到说的原则）2.Let’s do.四、Production 教师介绍今天运动会的比赛情况，并作总结。强调奥运精神。下一届运动会会有哪些运动员来参加这一问题导入到课文运用环节。教师首先学生认识福娃晶晶、加菲猫、Kitty、Mickey、Donald、Snoopy。教师用句子：This is „.It’s a „.I like it.示范说。让学生分四人小组讨论说，最后上台展示。

五、结束语：激发学生热爱动物的情感。领读句子：We Love Animals。

六、布置课外活动

七、板书（略）