李彩青平行四边形的面积教学设计_平行四边形的面积教案
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《平行四边形的面积》教学设计
池江中心小学 李彩青
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时——79~81页内容 教学目标：
1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。
2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。
3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。教学重点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。教具准备：课件、剪刀、平行四边形。教学过程：
一、情景引入，激趣导课
1、情景引入(出示课件)师：同学们大家好，（出示主题图）,你发现了哪些图形？你会计算哪些图形的面积？ 生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。课件演示: 长方形的面积=长×宽
正方形的面积 =边长×边长
2、揭题：平行四边形的面积
二、动手操作，探究新知
1、学生同桌讨论，怎样比较这两个图形的大小呢？导出用数方格的方法试一试！
2、全班讨论，完成表格。
3、课件演示如何把平行四边形转化为长方形！
4、学生动手操作。
5、学生展示自己的作品。
6、板书平行四边形面积公式的推导过程！
7、课件演示，强化平行四边形面积公式的推导过程！
8、用字母表示公式。
师：如果用s表示平行四边形面积，a表示它的底，h表示它的高，那么平行四边形的面积可以用字母什么表示？字母中间乘号可以省略。S=ah。
三、反馈练习，发展思维。（课件出示）
四、课堂总结
今天我们学习了平行四边形面积的计算，通过学习你又有哪些新的收获呢？
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