《现代自然科学中的基础学科》教学设计_现代自然科学基础
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《现代自然科学中的基础学科》教学设计
【教学指导思想】
传统的读书方法主张“书读百遍，其义自见”。不错，这种方法有其合理的内核，但这种阅读方法收效少、见效慢、效果差、费时多，实在是适应不了高考应试的要求，也不适应现代信息社会学习与工作的需要，毫无疑问，必须进行阅读教学方法的改革。怎样改革呢？——教师必须根据阅读的规律，寻求快速有效的阅读方法来传授给学生，并促使学生在阅读实践中逐步掌握并能够熟练运用，从而提高阅读效率。只有这样，才能使阅读教学走出“少慢差费”的怪圈，得以“费时少，见效快，效果好，省气力”。
“课文只是个例子。”本节课拟以此篇课文为例，传授给学生操作性强的阅读说明文的思路与方法，使学生能举其“一”而反“三”，触其“类”而旁通。
教学目标 知识目标
1.传授分析说明中心的方法； 2.传授分析说明顺序与结构的方法； 3.传授下定义的方法； 4.指明理解文章语言的思路。能力目标
1.培养听、说、读、写的能力；
2.提高学生认知、理解、分析、综合、评价和创新能力。情感目标
增进学生对现代科学特点的理解，培养热爱科学的情趣。教学难点
对阅读方法的理解及运用。教学方法
以讲读为主，以演绎法为主。教学时数 一课时
【预想效果】目标明，知识新，信息多，密度大，节奏快，气氛和，方法灵，效果佳。
教学过程
一、明确教学目标
师：今天,我们来共同学习一篇科技说明文：〔板书〕 《现代自然科学中的基础学科》 钱学森
说明文根据说明对象的特点，可分为两类，一是记述性说明文：用于说明具体的事物；一是阐述性说明文：用于说明抽象的事理。本篇属于阐述性说明文。〔板书〕
阐述性说明文
所谓“阐述”，就是“阐发论述”。科技说明文多属此类。
近几年的高考，现代文的阅读题多选用科技说明文。因此，我们必须掌握快速阅读科技说明文的思路、方法与技巧。
同学们知道，分析一篇文章，主要从四个方面入手：〔板书〕 内容 结构 方法 语言
就说明文来讲，分析内容.主要是抓住说明的“中心”；分析结构，主要是理清说明的“顺序”；分析方法，即是搞清和掌握文章主要的说明方法；分析其语言，主要是弄明白文章中语言的“含义”和特色。〔板书〕
中心 顺序 含义
下面，我们就来具体探讨分析中心的方法，分析说明顺序的思路，掌握本文主要说明方法之一——下定义的方法，以及理解语言含义的方法。
二、传授分析说明中心的方法 师：说明的中心，由两大要素构成： 一是说明的“对象”，二是对象的“特征”。〔板书〕 对象 特征
把这二者结合起来，便构成了说明的中心。就一篇文章来讲，全文有个总的说明对象。请同学们结合题目来看，本文的说明对象是什么？
生：“基础学科”（或回答如题目所示）。
师：那么，这个总对象的基本特征是什么呢？我们来作具体分析。找几位同学把课义读一下。请同学们先把自然段编上序号。
生（甲）：读
然段末尾几句找出答案。
生：形成严密的综合体系。
师；这两点便是基础学科的特征。全文的中心便找出来了。学生概括。老师小结：按这个思路，可以迅速准确地找出全文的中心。就一段文字说，也可以运用此法。
三、指明分析说明顺序的思路
师：具体事物存在总有它的时空特征，分析它，要抓住这个特征；抽象事理的顺序一般有两种基本类型：“概括—具体；整体—局部”。下面我们来分析本文的顺序特点。中间这四段是具体地还是概括地说明呢？
生：具体地说明。
师：开头两段和结尾一段呢？ 生：概括地说明。
师：那么，全文总顺序如何？ 生：由概括到具体再到概括。
师：开头两段文字和最后一段也有其顺序特征。我们来分析一下。请学生把老师的板书所缺的文字根据课文内容补上。具体板书如下（“△”为教师板书）：
自然科学 △根本学科 △应用科学 基础学科 基础学科 △应用学科 △最基础学科 自然科学
师：那么头尾两部分的说明顺序怎样呢？ 生：由整体到部分，再由部分到整体。
师：由此可见本文顺序井然，有条有理。作者之所以安排这样的顺序，是按照事物的特征和各部分内在联系来安排的。分析说明顺序的思路是：先掌握各类事物的基本顺序类型，然后对文章内容进行具体分析。
我们把握了文章的内容，请同学们按文章内容填写练习一的表格。学生做，老师指导。
四、传授下定义的方法
师：我们来分析一下本文运用了哪些说明方法。请同学们找一找（学生分析，老师评定）。
师：本文在说明众多的科学概念时，主要运用了下定义的说明方法。如何对一个概念来下定义呢？（找同学说一说）
师：下定义的方法是这样的：〔板书〕 定义=被定义者+特征+类别
请看“物理”的定义，它的类别是“学问”，特征是“研究物质运动基本规律”，“数学”的概念也是按这种方法来下的，请一位同学分析。再请一位同学分析“生物学地球观”。（学生若找不出其类别，引导学生看练习二来解决）再请同学对“工程技术科学”和“化学地球观”下定义（学生解决）。练习二中“遗传工程”的定义类别属于技术（请同学课后练习）。教师总结下定义的方法及注意事项。
五、传授理解语义的思路与方法
师：研究一篇文章，不但要注意它宏观上的特点，还要对它的语言进行微观分析，才能深入细致地全
面把握作者的全部思想。
如何来分析文章的语言呢？其基本方法是：〔板书〕 联系上下文 注意关键语句
下面我们来研究如何运用这个“口诀”来解决问题。请同学们看
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