第三章 第1节 能源资源的开发教学设计_能源资源的开发学案

第三章 第1节 能源资源的开发教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“能源资源的开发学案”。

第三章 区域自然资源综合开发利用

单元整体分析

【整体分析】从课程设计来分析，体现学科素养，以地理学科思想为思维起点，从可持续发展的内涵之一经济发展为条件，以实现区域的人地协调、可持续发展为目的提练区域资源开发的方法。教材选用了山西煤碳基础建设的案例，分别从区域矿产(煤炭)资源优势条件、能源基地的建设、能源的综合利用、区域资源开发的生态环境保护等方面归纳了矿产基地的建设思路和方法，目的是让学生通过案例学习，会对所有矿产基地的建设会分析。选用了田纳西河流域的综合开发为案例，分别从区域的自然背景、早期开发的状况(后果)、综合开发的目的、措施及结果等方面习得区域资源综合开发的方法和思路。通过上述两种方法和思路既关注区域内“点资源”的开发(矿产基地建设)，也关注区域内“面资源”的开发(区域内资源的综合开发)，这样就对一个区域内的资源进行了全面的开发，学生的习得这些方法后，就可以在借鉴中，科学地分析区域资源了开发了，如石油基地建设、有色金属基地建设及某山区资源的综合开发、某岛屿资源的综合开发、某湖泊资源的综合开发等，都可以解决，这就是学会，这就是学科素养的培育。【课标要求】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系；以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【考查趋势】 ①内容探究：结合能源基地区域图，考查能源开发条件评价、开发过程中出现的问题及解决措施；常结合流域开发前后植被、居民点、耕地变化示意图以及河流流量变化示意图，考查流域开发对河流水文特征的影响以及开发措施。②形式探究：多以综合题形式考查，难度系数在0.6左右，分值为4～8分。③热点探究：山西、西南地区、西江、长江中上游、黄河上游、太湖、洞庭湖、舟山群岛综合开发等。【逻辑结构】

3.1 能源资源的开发

【教学目标】

1.识记：山西煤炭资源的开发条件。

2.理解：能源基地的建设和能源的综合利用的措施。

3.应用：学会对一个地区能源、矿产资源开发条件的评价内容和方法。4.拓展：归纳矿产基地建设的方法 【教材分析】

1.知识清单：一是自然资源与能源的关系所涉及到相关概念、资源及能源的分类等；二是山西能源基础建设、能源的综合利用、能源基础的生态环境保护；三是内蒙古能源基础建设、能源的综合利用、能源基础的生态环境保护。

2.方法体系：矿产基地建设的方法体系主要有三个层次：一是学科技能：主要用案例归纳方法、读图思考法等学科技能，分析资料、获取信息。二是学科方法：综合法与比较法，如下图所示，主要用以分析区域特征，并以能源基地建设为主题归纳区域特征。

三是实践方法：①区域特征分析矿产资源的优势条件；②能源(矿产)基地建设(扩大开采、增加外运能力、加工转换)；③能源(矿产)综合利用(深加工，延长产业链；废弃物的资源化利用)；④能源(矿产)基地的生态环境建设(矿坑的生态恢复、提高资源的利用技术、调整产业结构、治理“三废”)。

3.观念体系：一是学科思想，人地协调，可持续发展。资源开发是经济发展的前提，在自然资源的开发既为经济发展的前提，也涉及区域生态的平衡问题，所以资源开发既关注的是资源的开发，也要关注区域生态问题；二是我国五大发展中的绿色发展，节能减排；三是资源是区域经济发展的前提，生产规模的扩大、人们生活水平的提高，资源的消费量都会增大，如何在节能减排的前提下，又能满足人们不断提高的生活水平的需要呢？就是要发展技术，提高资源利用的深度和广度。【学情分析】

1.已知与未知：①已知：有关矿产(能源)基地建设的知识清单、案例归纳法、综合法、山西能源基地建设都是学生已知的内容。②未知：怎样从案例同归纳出矿产基地建设的方法是未知的。

2.想知与难知：①想知：从案例同归纳出矿产基地建设的方法，能够迁移解决其他矿产基地建设是学生想知的。②难知：怎样从案例同归纳出矿产基地建设的方法是学生难知的。

【教学重点】

1．评价山西资源开发条件

2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 【教学难点】山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段 【课程资源】

1.教材：教材以我国山西能源基地建设为案例，通过设计了三幅“读图思考”，两项“活动”、三篇“阅读”等材料，为学习思维训练准备了素材。

2.课件：系统性地设计了学习路径及方法提练的思路。3.练习：拓展应用，达成应用目标。

4.学生：学生已有知识基础和学生生活经验，在知识同化中完善学生的知识结构。

【教学方法】 读图分析法 案例归纳法 看想模式 【教学过程】(教学过程设计具体内容见课件)新课导入：

3.1 能源资源的开发

一、有关资源的知识清单：资源的相关概念及相互关系、能源的分类和在经济发展中的地位

1．自然资源与能源的关系

(1)自然资源、自然环境及自然灾害的关系(2)自然资源与社会资源的区别(3)资源的类型

(4)自然资源、能源与矿产资源的关系(5)能源的含义与分类

(6)中国与世界能源消费的构成(7)我国能源利用的现状(供应紧张)2．山西能源基地建设(1)资源优势条件(2)能源基地建设的内容

(3)能源基地存在的问题及面临的挑战

(4)能源综合利用：与本地资源结合，延长产业链、增加附加值(5)基地的生态环境保护 一是采矿区的生态修复；

二是调整产业结构(既保护生态，又针对老工业衰落的整治)； 三是提高煤炭的利用技术； 四是“三废”的治理。3．学习要求：由学生自主完成 一是课前从教材中整理出知识清单；

二是熟记清单所涉及的知识内容；

三是熟习知识清单过程中，发现有什么疑问？请在课堂上提出质疑的问题，讨论解决。

二、矿产(能源)基地建设的方法：方法训练思维化(一)山西能源基地的建设 第一步：区域特征分析

①原理：综合法----在综合分析的基础上，突出以能源基地为主题的区域特征分析；

②事例：山西煤炭资源的优势条件分析

第二步：能源基地建设 ①建设措施

②山西煤炭资源开发面临的问题 一是外运能力不足的问题； 二是水资源短缺的问题； 三是能源基地面临的问题与挑战。第三步：山西能源基地的综合利用 ①综合利用的措施

②综合利用的意义

第四步：山西能源基地的环境保护与治理 ①产生了怎样的生态环境问题？ ②办法和措施

一是采矿区的生态修复办法； 二是提高煤的利用技术水平； 三是调整产业结构内容； 四是“三废”的治理方法。(二)内蒙古能源基地建设方法

用山西能源基地建设的方法分析内蒙古能源基地怎样去建设？并以此归纳方法。

教学小结：由学生根据上述学习归纳出矿产(能源)基地建设的方法，并能迁移到其他矿产基地的建设中去应用。

【课后作业】

1、训练目的：以近年高考题为例，重视学生利用原理解决实际问题能力的训练。

2、训练要求：一是学生必须在40分钟内定时定量完成。二是对完成中有困难的地方由学习小组内先解决，解决不了的问题再问老师。三是书写要规范，主观题术语准确、语言精练、逻辑合理、层次清楚。四是本次作业由第7学习小组

负责讲评。

3、作业内容：《第三章 第1节课后作业提升》 【教学反思】