拉萨的天空教学设计_拉萨的天空教案设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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7、拉萨的天空

教材分析：

这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。

课文共五个自然段，第一自然段写日光城拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地的映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。课文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。对拉萨的天空的描写细致而且形象。如：对天空的蓝，用“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语描述，作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝再现在人们的眼前。教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

教学难点

凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣。

教学准备：

ppt幻灯、有关图片、音像

预习设计：

学生自读课文3－5遍，自学生字词，阅读有关拉萨的资料。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标

1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、初读课文，理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝、透亮，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学过程

一、课前播放音乐《青藏高原》

二、导入新课

1．课件出示：中国地图

2．引导学生回忆5、6课的主要内容，了解北大荒、杭州在我国版图上的位

置。（多媒体展示北大荒、西湖的风光图片）

3．简介拉萨：

1）指名汇报课前预习时了解的资料。

2）过渡：通过预习，同学们对拉萨都有了初步的认识，这节课我们就一起走进拉萨，去观赏拉萨那雄伟、壮丽的布达拉宫，仰望那里与众不同的天空。（多媒体展示拉萨的图片、课题。）

三、初读课文，整体感知全文

1．看到这么美的天空，你们心里有什么想法？（喜欢、向往――――）

2.指导读课题，读出对拉萨的向往之情。

3．拉萨的天空是美的，作家写得也美，谁能读出它的美来？

3．大家想不想听听录音机里老师的朗读？听完之后我们要请同学和他比一比。

4．课件出示听读要求：

认真听读课文，想一想拉萨的天空到底怎样美？找出有关词语或句子，把它们划下来。

5．播放课文范读录音。（学生按要求听读）

四、分段朗读，体会拉萨天空的特点。

1．指名朗读第一自然段，问：这段话中哪些词语写出了拉萨天空的特点？（湛蓝透亮）用清水洗过的蓝宝石是怎样的?

2．指导朗读第二自然段（课件出示）。

(1)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)

(2)“掬一捧蓝天可以洗脸” “掬”是什么意思?

(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

(重点理解“纯净”、“明洁”的意思)。

3．齐读第三自然段。（课件出示）

神往是什么意思？你看到这么蓝的天空会有什么想法？（结合“它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开”来理解。）

4．默读第四自然段：

这段里大家找到了哪些词语？（蓝晶晶）

5.指名读。这段话里有个比喻句，说说把什么比作什么？（天空比作窗帘）

五、学习生字词

1．出示词语，指名学生多种形式认读。

2．出示要掌握的生字，指导识记、书写。

3.学生完成课后描红。

4.完成习字册。

六．课后作业：

1.朗读课文，背诵课文1、2自然段。

2.找出你认为写得最美的句子（最少2个），抄写下来。

3.课后观察天空，用自己的话说说你的感受。

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、凭借多媒体画面与自己既有的生活经验，在心中涌起对这美丽的天空的无限遐想，产生独特而到位的体验。

3、体会作者热爱拉萨的情感，培养自己的审美情趣。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、看板书，猜意图，形成阅读期待

1、板书：拉萨的天空（天空用蓝色的粉笔写）

2、读题目，猜一猜老师为什么用蓝色写“天空”这两个字？

3、对呀，因为拉萨的天空很蓝，所以老师用蓝色的粉笔写“天空”这两个字，拉萨的天空到底有多蓝，让我们一起走进课文。

二、学习课文第一小节

1、自读课文第一小节，说说拉萨的天空是怎样的？

2、学生交流：拉萨的天空是湛蓝的、透亮的，什么叫“湛蓝”？

3、作者觉得用“湛蓝、透亮”还不够表现天空的蓝，还用了一个比喻，说拉萨的天空像——用清水洗过的蓝宝石。

4、蓝宝石是什么样子的？

5、说话训练：拉萨的天空湛蓝、透亮，像________________________。（一块巨大的蓝玻璃，像阳光照射下的海面，像一条蓝色的绸带）

6、谁能把拉萨天空的蓝用朗读来表现出来？

7、学生练读，然后指名读，评议。

三、学习课文第二、第三小节

1、拉萨的天空不但湛蓝、透亮，还非常明洁、纯净呢，课文第二小节就是这么说的，让我们一起来读一读课文的第二小节。

2、大屏出示第二小节：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说：“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

3、第一句话告诉我们什么？尤其从那两个字能看出来？（碰、摸）

4、这两个字的意思一样吗？能不能换过来？都用“碰”可以吗？但是这样就给人以重复的感觉。由此我们可以看出，为了丰富我们的语言，同一个意思需要用

不同的字来表达。

5、第二句话又让你体会到了什么？（天空很蓝，作者把它比作海水了，可以用来洗脸，也写出了天空的干净。）

6、指名读、齐读这两句话。

7、俗话说：“红花需要绿叶衬”，什么把蓝天衬得更加美了呢？

8、学生自由读后面一句话，大屏出示图片让学生欣赏，并谈一谈自己的感受。

9、谁能美美地读一读这句话？指读，评议。看到这么美的天空，你们有什么想法？

10、同学们，大家心里都想去拉萨看一看，我有我想去看一看，可见，拉萨的天空蓝得让人——引读：神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离开。

四、学习课文第四小节

1、在西藏有一个著名的古建筑，它就是——布达拉宫。

2、布达拉宫在蓝天的映衬下，又是怎样一番景象呢？自读第四小节。

3、这小节中的那几个词语最吸引你？（总是、蓝晶晶、雄伟、壮丽）

4、总是说明了什么？

5、教师小结并引读：是呀，在万紫千红的春天，（引读）布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在骄阳似火的盛夏，（引读）布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在金风送爽的秋天，（引读）布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在大雪纷飞的隆冬，（引读）布达拉宫的上空是蓝晶晶的。所以，文中说（引读）一年四季，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

6、引读：有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——

五、学习课文第五小节

1、这样湛蓝、透亮的拉萨的天空，作者对它有千言万语，在这里都汇成了一句话：“在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”

2、看，如此宽阔无垠的蓝天就像一扇巨大的窗帘，拉开它，你就能看到圣地拉萨。（多媒体出示课件）

3、多么奇异的景色，多么奇妙的比喻呀！让我们把这“窗帘”永远敞开在心中，永远留驻在脑海里。

六、总结课文

1、如此湛蓝的天空，把老师的视线紧紧吸引了，我真不忍离开。我想，此时的你们一定对拉萨的天空有了新的感受。请大家来说一说吧！

2、是啊！多么湛蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方！让我们再次通过朗读，来表达自己的感受吧！

作业设计：

一、扩词

妙（）（）（）

帘（）（）（）