《苹果为什么落地》科学教学设计_苹果落地教学教案

《苹果为什么落地》科学教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苹果落地教学教案”。

《苹果为什么落地》教学设计

奎文区德信现代学校

张宏丽

一、游戏导入，揭示题目

师：同学们喜欢做游戏吗？下面我请几名同学来做个游戏。要求：四名同学排成一排，老师喊“开始”，一起原地往上跳，并且比一比看谁跳得最高。其他同学仔细观察，看看你能提出什么问题？（幻灯）咱们班谁跳得比较高？

预设：为什么不能跳得再高些？为什么我们不能停在空中？为什么落地？（板书）

那么，我们能不能来猜测一下为什么我们会落到地上？ 生：因为有地球引力。

师：大家知道，很多年前，是谁发现了地球引力吗？ 生：牛顿。

师：谁来讲一讲这个故事？ 生讲。（出示视频）板书（苹果）

牛顿是世界著名的科学家。一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。他觉得很奇怪，心想： 苹果为什么会掉下来呢？ 一定是因为它熟透了，他想，可是，为什么苹果只向地面落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？ 为了弄明白这个问题，他又反复地观察，研究，终于发现了苹果落地的秘密，是因为地球有吸引力。

今天，我和大家一起来研究苹果为什么落地，探讨地球引力方面的知识。（幻灯片）

二、引导学生质疑

师：关于“地球引力”你想了解哪些知识呢？（幻灯片）预设：

“什么是地球引力？”、想要知道什么是地球引力，我们得先证明地球引力存在。只要我们证明了地球引力存在，自然就知道了什么是地球引力。

“地球引力的大小”、“ 地球引力的方向会怎样？”如果没有重力会怎样？……

地球引力的作用是什么？

师：同学们提出的问题我们可以归纳为 “地球引力？”

“地球引力的方向是？”（板书）

今天我们就同学们提出的这几个问题一起来探讨。

三、试验探究

（一）如何证明地球引力存在？

下面我们来通过实验一起研究一下地球引力存在吗？

科学家在做实验前都会制定详细的实验方案。请小组同学动手之前先动脑，利用自己桌上的实验材料开动脑筋想一下一下如何证明地球引力存在？

小组合作。

师：同学们的实验方案都很充分。那么同学们在实验之前，大家

先思考一下，实验中应该注意什么呢? 预设：

1、使用剪刀时，要注意安全，避免碰到自己或其他同学。

2、先进行分工，有负责记录的，有负责做实验的，其余同学观察，及时填写试验记录单。

师：老师这里也给大家一点温馨提示。（幻灯片）（2）动手实验

师：方案制定完毕，也知道注意事项，请同学们开始实验，并及时填写试验记录单。

（3）汇报交流

师：同学们做实验都非常认真、有序。下面请各小组分享一下你们的试验方法和发现。（到前面来展示）

预设：

小组：我们用线拴住一个钩码，用剪刀剪断细线，钩码落到桌子上，说明了钩码受到地球的引力。

小组：把沙包抛向高空，毽子落到地上，说明毽子受到地球的吸引。

（4）小结：试验中，我们用各种各样的试验材料做实验，现在哪位同学能总结一下我们得到的结论？

预设：生：所有物体都受到地球吸引。（幻灯片）

师：我们可以得出这样的结论：地球上或地球附近的任何物体都要受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。（板书：重力）

师：老师这里有一桶水，请问它受到重力吗？怎样感受它的重力呢

请一位同学感受一下。这个橡皮有重力吗？ 师：它俩谁受得重力大？

“重量大的物体受到的重力就大”我们知道力都有单位，重力单位是用他的发明者的名字“牛顿”来命名的。

（二）、探究重力的方向

刚才的实验中，同学们有没有留意观察重力的方向是怎样的？ 生猜测。

（斜着向下，竖直向下，弯着向下）

师：大家都很善于思考，重力的方向到底是怎样的？我们通过一个游戏来验证一下好吗？做游戏时，一边做，一边观察，看看你能不能发现重力的方向是怎样的？

下面请同学们听清游戏规则：（幻灯片）.一个同学垂直捏住直尺的上端，将直尺举到高处，静止。其他同学把手作虎口状，放到尺子的周围。

2、拿尺子的同学喊口令“开始”，松手，让尺子自由下落。3.看在哪一个位置能抓住尺子，感受重力方向。小组分组做游戏。

师：同学们做游戏都做得很带劲。那在这个游戏中，你发现了重力方向是怎样的？（到前面来展示。）

预设：

师：在尺子的底部，那从方向上说是怎样的？ 说的更具体一些呢？尺子的方向是竖直向下的 竖直向下。

同学们地球是个球体的，我们一般怎样来区分上下？

生：把头上的方向叫“上”把脚底的方向叫“下”。（用娃娃展示）

师：那么，老师现在画一个圆，代表地球，再画一个小人，（正上方），同学们，我们知道重的方向是竖直向下的，那谁能来画一下重力的方向？刚才说了，小人的头部为上，脚为下。这个小人的重力方向是——竖直向下

如果小人在这个位置呢？（东面）其同学来画一下。头为上，脚为下，重力方向是——竖直向下

在西面

在正下方呢？（分别请同学画）

同学们，在地球，这个点叫做地心。你有没有发现重力方向除了是竖直向下的，还有什么特点？

现在我们通过直观的视频看一下。（视频）

师：现在我们得出了重力方向的特点。谁来总结一下？ 师：重力的方向是向着地心的，即竖直向下的。

四、巩固应用

你能举出生活中能证明重力存在的例子吗？ 老师也找到了一些这样的例子。

五、拓展：

地球上任何物体都受到地球的引力。假如没有了地球的引力，世界将会怎样？

生答。

师：同学们说的真对，当重力消失的时候，所有物体都会飘浮在半空中。这时啊，我们就处在了失重状态。同学们，想不想体会一下失重的感觉？这个愿望被了不起的航天员翟志刚替我们实现了。2008年9月27日，是一个令所有中国人骄傲的日子，这一天，神七飞天，举国欢庆，让我们再来重温那激动人心的时刻：（视频）

师：看了这个片断，你有什么感受？（能不能联系我们今天学习的重力谈谈？）

生：远离地球时，就没有重力了，所以会漂浮在太空中。师：其实，这就是失重状态。

师：细心的同学会发现，当翟志刚在宇宙中行走的时候，始终有一根钢索与飞船紧紧相连，这是为什么？

师：同学们说得真好，是啊，离开了地球，就意味着重力的消失，如果不加保护，那后果将不堪设想。那老师就有个问题不明白了，苹果受到地球的重力落到地上，雨雪也是由于受到地球的重力落到了地上，同样，神七飞船也有重力，它怎么就不落到地上，反而冲出了地

球呢？（慢、高 神秘的说）

生：飞船的推动力大于了地球引力。生：让地球没有引力就行了。

小结：同学们说得到底对不对呢？老师先卖个关子，老师为大家带来了神七发射的视频，我们一起来看一看：

同学们，你们太了不起了！说到了科学家们的心坎上了！（幻灯片）谁起来读一读？

要使一个物体离开地球，必须沿着地球引力相反的方向（即向上）对它加力，使它作加速运动，当它的速度超过11.2千米/秒时，就能冲出地球。原来是速度战胜了引力。

四、师：

1、牛顿看到苹果落地，产生了“苹果为什么会落地”的疑问，并带着这个疑问进行大胆地假设、实验、分析、总结，作出了两个非常科学的解释，为人类作出了巨大的贡献。同学们在生活中也会对一些现象产生疑问吗？

2、愿你们能像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。也希望爱动脑、乐于探索的你能在课后继续探索高科技的航天事业和苹果落地的关系。相信你也能像牛顿一样有伟大的发现！