学会与父母沟通教学设计_学会与父母沟通教案
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学会与父母沟通
莱阳市冯格庄中心初级中学吕晓伟2013年7月6日 19:15浏览:5评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏
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研究性学习设计模板
(填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)作者姓名 学科 主题单元名称 研究性学习名称 所需时间 【学习目标】
1、理解父母为自己成长付出的辛劳，学会解决与父母这间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
2、正确认识自己“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。吕晓伟
思想品德
学会父母沟通 1课时
年级
七年级
【情境】
用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片：
第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面；
第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇；
第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游；
第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。
你欣赏了歌曲，观看了照片，心里有什么感受?
升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。”
你知道：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?
到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。
谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢?
【任务】
1、一组、二组讨论研究“兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?”
2、三组、四组讨论研究“到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?”
3、五组、六组、七组讨论研究“到底怎样才能和父母很好地交流呢?”
4、每个小组都参与讨论研究活动
3、活动
4、活动5。
【过程】 活动1：
活动1：“亲情体验”
用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片：
第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面；
第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇；
第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游；
第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。
你欣赏了歌曲，观看了照片，心里有什么感受?
（任务：各小组成员用心体会，用心感悟）
活动2：“共同探讨”
升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。”
你知道：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?
到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。
谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢?
（各小组成员根据生活实际和亲身经历研究相关问题，共同总结出问题答案，以便展示交流。）活动3：“续编故事”
一天下午，兰兰放学回家，发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹，可家里又没有外人来过„„
兰兰可能会怎么做?请展开现象，续写故事。
在所续写的故事当中，哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法正确吗?请说说你的理由。
活动4：“实话实说”
在与父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取哪些教训？
引导学生明白：学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。
友情提示：
与父母沟通的小技巧
了解父母，沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好，与他们沟通时就有了预见性和主动性。
打开心扉，沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理，主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。
笑口常开，沟通起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对。
耐心解释，沟通之中得理解。与父母发生矛盾，要耐心解释，让父母听得进去。即使父母不对，也要就事论事，不要迁怒于父母。
换位思考，有效沟通不可少。当我们不理解父母的时候，不妨站在他们的角度想想，了解他们的想法，会使我们变得更加冷静和理智。
求同存异，沟通不要走极端。沟通不一定达成完全的统一，而要求同存异，这样，既保留了自己的一些意见，又尊重了父母的观点。
活动5：“一展身手”
各小组成员用心体会，用心感悟。活动2： 【评价】
（针对研究性学习的绩效、重要环节和成果进行评价的简要设计，只需要提出需要评价的内容、方法和工具等，不必细化。要体现全过程、多元化的评价思想。）
【资源】
（为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。）
