《在金色的海滩上》教学设计

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封皮

2014年暑期《多媒体环境下的 教学设计与资源应用》培训

《在金色的海滩上》教学设计

姓 名： 杨晓丽 学 号： C023 单 位：小店镇付庄小学

正文

4.创新目标：结合具体情境进行想象，培养学生创造想象的能力。【教学重点】

了解海滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染。【教学难点】

“金色”的除了指美丽的海滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。【教学准备】

课前收集美丽大海沙滩的图、文，写人物美好心灵的词句。每人准备画一个自己最喜欢的贝壳。【教学过程】

一、图文结合，欣赏景色之美。

1.课件出示幻灯片一（海滩图）：你看到了什么？导入课题，师生共同板书课题，生齐读课题。2.喜欢这片海滩吗？为什么？

过渡：这节课如果你努力学习，将会有哪些收获呢？ 请看：出示学习目标——美丽贝壳等你捡。

（1）、用心阅读，找到文中的美，静心欣赏，或悉心学习。（2）、感悟“金色”的双重含义。

(3)、积累文中的优美词句，丰富自己的语言。(4)、留心观察身边的美，说一说，并动笔写下来。

正文

1.说一说：小姑娘是个怎样的人？你是从哪些句子感悟到的？

2.听一听：认真倾听别人的发言，并能说出自己的见解。3.学一学：学会从别人的发言中得到启示。师巡视指导。

2、小组汇报，说体会。方式：

我找到的句子是，从中体会到。

3、小结：大海美、沙滩美，而且小姑娘、画家、老伯伯的心灵更美，就让我们带着渴望和敬佩的心情把第三部分美美地读一遍吧！

四、总结全文，拓展升华

（一）总结全文

1.同学们，这位天真可爱善良的小姑娘有着乐于助人、负责守信、高尚纯洁、诚实美好的品质。她淳朴的心灵深深打动了我们每一个人的心，同时她也给我们带来了美的享受，你们说，这金色仅仅代表的是海滩的颜色吗？（不是的）是啊，它代表的更是小姑娘那“金子”般的心啊！因为有了小姑娘、画家这样心灵美的人，所以我们会觉得生活是如此的美好！

2、除了这些，你从文中还能发现美吗？引导学生赏析作者的语言之美。

正文

板书设计：

22在金色的海滩上

海滩 海水

小姑娘 画家 老伯伯

贝壳 景美

乐于助人 诚实守信 不图回报 人更美-7-