《滁州西涧》教学设计_滁州西涧教案教学设计

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《滁州西涧》教学设计

学习目标：

1、知识与技能：

了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、过程与方法：

知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。

3、情感态度价值观：

培养学生热爱祖国美景的思想感情。学习重、难点：

1、学习重点：

了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学习难点：

想象古诗的意境，体会作者的心境。学习过程：

一、创设情境，导入新课

师出示风景图：茂密的绿树，鸣啭的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。

师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！

（板书诗名：滁州西涧）

二、赏析古诗，品读古诗

（一）知诗人，解诗题。

1、师介绍诗人韦应物。

2、明白古诗的时代背景。

（二）明诗意，感情读。

1、整体感知，自由读诗。

2、学习古诗前两行。

诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草丛生、涧水奔流、/ 2

鸟鸣深树的清幽境界。

师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。师小结：

寥寥十四个字，诗人便将茂密的绿树，鸣啭的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。

3、学习古诗后两行。

请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。

4、感情诵读古诗，背诵古诗。

（三）悟诗情，师总结。

诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！

三、课后拓展

将古诗的意境用笔描绘出来！/ 2