《畲歌畲嘻嘻》教学设计[版]_音乐教学设计冀教版

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《畲歌畲嘻嘻》教学设计

一、教学目标：

1、通过生动的歌谣，让学生初步了解潮汕习俗方言。

2、了解畲歌（潮汕歌谣）的性质，感受潮汕歌谣的诙谐有趣，体验参与活动。

3、培养学生对潮汕文化的情感。

二、教学重难点：

引导学生认识潮汕歌谣，激发情感。

三、教学过程：

(一)、创设情境、点燃激情

1、情境导入。

潮剧《桃花过渡》视频播放，根据唱词初步了解畲歌。

（提问：你在视频里看到了什么？他们是怎么唱的？他们的语言有什么特点？）

2、板书课题。

（没错，咱们今天就来认识畲歌。）

（二）、完整欣赏，感受童谣

1、完整倾听歌谣，初步感受歌谣的性质。

提问：你听了歌谣有什么感觉？（好听、热闹、有趣）

2、引导学生边听歌谣边随意做表示高兴的动作同时跟随着朗读。

3、再次完整欣赏歌谣，让学生进一步感受歌谣活泼、生动的情绪。

4、引导理解潮汕方言。

（三）、互动讨论、理解内容

1、把不理解的地方说出来，与同学讨论交流。

2、小组间互相尝试朗读。

（四）、利用投影、朗诵歌谣

1、跟教师完整朗诵童谣。

2、集体朗诵歌谣两遍。

3、男女分组朗读。

讨论：怎样使歌谣念起来更动听有趣？（启发学生用打节拍等形式来表现歌谣特点）

4、学习边朗诵边用肢体表现童谣。

5、师生接读形式进行朗诵。

（五）、引导讨论、体验韵味

1、童年的畲歌还记得多少？

2、印象深刻的是哪首？

（生交流反馈，师及时引导）

（六）、延伸活动、总结回顾

1、比一比，斗一斗（斗歌）

2、我还会唱

3、总结

畲歌就是这么朗朗上口，给我们带来很多乐趣，也给我们留下美好的记忆。