我《王几何》教学设计_王几何教案教学设计

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《王几何》教学设计

执教老师：姜萍

【教学目标】

知识和能力目标： 1.快速默读课文，正确读写并理解文中出现的字词，丰富词语积累； 2.勾画外貌、神态、语言、动作描写的句子，理解其对表现人物性格的作用。过程和方法目标：

1.紧扣文本，引导思考，使学生理解并掌握描写人物的方法。

2.平等对话，训练和培养学生的表达能力。情感态度和价值观目标：

体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。【教学重点、难点】

学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。【教学方法】

默读感受法、圈点勾画法、讨论分析法 【教学准备】多媒体课件 【教学用时】一课时 【教学步骤】

一、导入

1、出示标题“王几何”和人物小漫画，生齐读标题，猜想这是怎样的一位老师，作者会写些什么。

2、作者简介

3、检查预习

二、整体感知

1、请用简洁的话概括文章的主要内容。

文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。

2、悬念技巧讲解，引入人物分析。几何老师会是怎样一个人呢？

三、深入研读，感知人物

1、王老师是一个什么样的老师？快速默读课文，圈点勾画，完成填空。

王老师是一个——————的人。

（1）王老师方头大耳、矮胖结实。（2）王老师爱笑。（3）王老师走路极快

（4）王老师幽默风趣。（5）王老师业务水平极高。（6）王老师热爱几何教学

2、归纳人物描写技巧

抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面进行详细的刻画。

3、赏析描写学生上课反应的句子，归纳侧面描写的作用。

4、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）

反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

3、王老师为什么请学生在黑板上画图，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？

通过自己画图，亲身体会明白“只要功夫深，铁棒也能磨成针”，记住要热爱知识，持之以恒的精神。结构上承上启下，内容上点明中心。

【作业布置】

写一件事来表现你熟悉的人物的性格特点，注意加入对人物的描写。