秋天到教学设计（推荐）_秋天到教学设计改

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《秋天到》教学设计

亢西学校 姬丽霞

课标目标及要求：

1、认识生字13个，会写生字7个。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文，体会诗歌整齐的格律，并能熟练背诵。

3、引导学生通过学习诗歌和生活中的观察，认识秋天的特点。

4、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学重点、难点

1、识字、写字

2、诵读。教学方法

1、教法：言语激励法、启发引导法

2、学法：观察法、讨论法、朗读体会法 课前准备

生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。教学课时：2课时 教学过程：

一、导入新课

1、一年有几个季节呢？（四个）现在又到了什么季节？（秋季）同学们对于这几天的天气感觉有什么变化呢？

2、我们来看看这些图画（关于秋季的图画），大家看到了什么呢？

3、今天我们就要一起来看看作者眼中的秋季是什么样的。（硕果累累、五颜六色、）

二、初读课文

1、下面同学们先听老师来读一读这篇课文，大家把不认识的字画下来。（教师泛读）

2、学生分小节朗读（指导停顿）

三、认识生字

1、出示下列词语，学生认读。

转凉

凉爽 蟋蟀 秋收 鱼虾肥 翻金浪

寒霜降 枫叶 菊花 大雁 排成行

2、学生当小老师教读上面词语。

3、出示单字，学生认读。

转 凉 爽 收 肥 翻 寒 霜 降 枫 菊 雁 排

4、认识多音字。

转：多音字（zhuǎn, zhuàn）

行：多音字（háng, xíng）

四、指导写字（出示自学提示）

1、看写字表，找出一个你认为在写的过程中最需要注意的字。

2、同桌互相说说需要注意的地方。

3、在本上写一个，争取不用橡皮,一次写正确。

4、互相检查是否正确，并说说怎样写更漂亮。

5、再写一个，既正确又漂亮，写完后给同桌打分。

五、巩固生字

教师利用生字卡，让学生认读。

六、小结

观察身边的秋天

第二课时

教学过程：

一、导入

同学们，我们上节课初步学习了秋天到，大家会读了么？来一起读一读。

二、细读课文，感悟理解

1、同学们你们知道一年中哪几个月是秋天吗？

2、我们来看看课文中写了哪几个月的秋天（8、9、10）？

3、这几个月分别写了哪些事物？

4、每个月都有什么特点呢？

（该阶段学生自主学习，教师从旁引导，并指导有感情的朗读）

三、整体朗读

1、学生齐读、分组朗读（指导停顿）八月/秋天到 天转凉，风变爽 蟋蟀/把歌唱

(下两段有学生自行划分，教师指导)

2、点名读、齐读。

3、试背诵。

四、练习对对子

天对风、转对变、凉对爽、鱼虾肥对瓜果香、枫叶红对菊花黄 仿写

枫叶红、菊花黄，大雁排成行 ——红、——黄，——————

五、拓展

说一说喜欢秋天的哪个月？（学生自由发言）

六、布置作业

1、画秋天

2、收集秋天的图片做剪贴报

七、板书设计：

秋天到

八月：天转凉 风变爽 蟋蟀唱 九月：鱼虾肥 瓜果香 田野黄 十月：枫叶红 菊花黄 大雁飞