《购物策略》教学设计文稿_购物策略教学设计

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《购物策略》教学设计 作者QQ 504733297

【教学目标】

知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。

情感目标：体验运用策略的好处，体会数学在生活中的作用，发展数学学习兴趣。【教学重点】 根据实际需要，运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，选择对自己最有利的策略。

【教学难点】 体会解决问题的基本过程与方法，提高解决问题的能力。【教学准备】 课件 【教学过程】

（一）、情境引入

师：六一儿童节快到了，淘气准备到商店去买饮料庆祝节日。可是淘气跑了几个商店也没买到饮料，到底发生了什么事呢？原来，各家商店正在搞促销活动，淘气傻了眼，不知道到底应该去哪个商店买？你能帮帮他吗？

（二）、引入新课，探究购物策略 请看大屏幕（播放课件），自己读题。

淘气不明白这些标语是什么意思？你知道吗？（解读信息）

师：作为顾客，面对不同的优惠策略，可能会思考什么问题呢？（到哪一家商店买东西最优惠呢？）

怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的策略。这节课我们就一起来研究——购物策略。(板书课题)你还发现了哪些数学信息？ 生：大瓶装1200ml 10元

小瓶装 200ml 2元

师：我们已经了解了每一家商店优惠的策略了，那么如果你要买东西，你选择哪个商店？那么让我们一起去买一些饮料吧。看一看到底到哪个商店买饮料更便

宜？（分别出示三种情况带着学生一起来计算）出示问题：

①要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？

②要买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？ ③淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，你建议他去哪家商店？

1、解决问题①

淘气想买1小瓶饮料，你认为去哪个商店最便宜？谁来大胆估计一下？请把你的验证结果写在本子上。

学生口答（思考一下，谁来说？）甲商店：2.00元

乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元

去乙商店买最便宜。

师：你是通过什么方法来得到结果的？

（引导学生发现通过计算比较三家商店的价格，选择便宜的商店买。）师：你非常聪明，分别算出三家的价格后再进行比较，得出去乙商店买最便宜。如果淘气要买1大瓶和1小瓶，你建议他去哪个商店呢？快帮他算一算，比一比，写在本子上。

2、解决问题② 甲商店：10元

乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）

去甲商店买最便宜。

师：同学们真能干！很会买东西。

这时淘气想：干脆趁商场打折，不如多买一点！于是他决定买3大瓶和3小瓶饮料，去哪个商店最合算？把你的算法写在练习本上。

3、解决问题③

甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）

去丙商店买最便宜。

师：同学们真是聪明的消费者。帮助淘气解决了问题，买到了最便宜的饮料。通过刚才的购物活动，你有什么发现？同桌交流。生： 买30元以下的 甲或乙商店

买30元以上的 丙商店 带着我们的发现，请看问题④：

班里举办联欢会，要给每位同学准备约200毫升饮料。如果淘气班上共有学生35人，你认为去哪个商店购买比较合算？

4、解决问题④

师：你们认为该到哪个商店去买合算呢？

生：丙商店，因为超过30元的商品到丙商店会便宜些.通过以上一些具体购买情况的分析，你现在在买饮料的过程中会给淘气怎样的购物策略呢？ 货比三家

真不错！同学们真是精明的购物小能手！

（三）研究其他的购物策略

在买物品时不仅会因为这样那样的优惠不知如何选择，有时也会因为物品不同容量的包装而不知如何选择。

如：牛奶是我们日常生活中最常见的食品。而同一种牛奶往往会有不同的包装。我们在购牛奶时，选择哪种包装的牛奶合算呢？下面我们就让我们和淘气一起继续买酸奶去！

1、请看屏幕（播放课件），从图中你可以得到哪些信息？你认为哪种包装的牛奶便宜呢？

了解了这些信息，你能解决这个问题吗？

（1）要买1升酸牛奶，有多少种买法？怎样买合算？请思考一下，需要计算的请在练习本上算出得数。谁来说一说你的想法及答案？

（2）要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？怎样买合算？ 请思考一下，需要计算的请在练习本上算出得数。

谁来说一说你的想法及答案？

（3）要买2.4升酸牛奶，有哪些买法？怎么买最合算？ 同桌合作完成，请看合作要求：

（1）同桌交流不同的购买方案（2）比较出最合算的买法。（3）然后上台展示。学生完成。汇报。

方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元 方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元 方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元

方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元（不但省钱，还可以多买100ml）„„

师：同学们说得都有道理，就按你们喜欢的方法来买吧！

师：买不同容量的同一商品，你有什么发现？在购买酸奶的过程中你会给出淘气什么购物策略？

生：同一商品，大包装比小包装便宜。

师：在购买同一种商品，不同包装时，在满足所需量的前提下，同一种食品，大包装要比小包装便宜。所以我们尽量购买大包装。当然有时也要根据个人的需要来选择。

（四）、购物时还应注意哪些方面的问题？

1、不要购买三无产品（无生产日期、无产品质量合格证以及无生产厂 家，来路不明的产品）。过了保质期的商品，不要购买。要到正规 商店、商场购物。

2、商品是否实行三包。购物时一定要索取发票和“三包”(包修、包换、包退)凭证。对不予试机、不开发票、不给“三包”凭证的，不要 购买。

3、根据个人的实际需要来选择购买。

（五）、解决问题

学校艺术节我们年级因表演节目，需要买50 把扇子。现在有甲、乙、丙三家商店可供选择。三个商店的扇子的品牌、质量均相同，价格均为每把25元，但各家商店的优惠方法不同：

甲商店：买10把免费赠送2把，不足10把不送；

乙商店：每把优惠20%；

丙商店：购物满100元，返回现金20元。

应用今天学习的知识，从经济的角度出发，我们应该到哪家去买？ 学生独立完成，老师巡视，相机指导。学生回答。老师点评。

（六）、小结

师：这节课我们关注了生活中购买物品的问题，用数学的知识去解决了这些问题。在解决的过程中你有什么收获？还有什么问题吗？

同学们在平时的购物过程中，要运用今天学习的购物策略的有关知识来进行消费，做一个聪明的消费者。

【板书设计】

购物策略

货比三家 选择大包装