《ie üe er》教学设计_ieeer拼读练习
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《ie üe er》教学设计
第一课时
教学目标：
1、学会2个复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue和他们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母和ie、üe组成的音节，会读拼音词和拼音句。
教学重点：
ie和ye、üe和yue韵母和整体认读音节的区分
教学难点：
认读拼音词、拼音句
教学过程：
一、复习单韵母
二、看情境图，听语境歌，引出新授内容。
1、引导看情境图。
图上画的是什么季节？观察每个季节都有什么比较突出季节的景物。
（春天花儿、夏天蝉鸣、秋天枫叶、冬天雪花）重点标出:ér.yè.xuě
2、听语境歌。
春天花儿俏，夏天蝉儿叫。秋天枫叶红，冬天雪花飘。
三、教学复韵母ie 和音节ye
1、教学复韵母ie（1）ie的发音（板书复韵母ie。）告诉学生ie 的读音和夜晚的“夜”相近。
教师范读ie，师：讲述发音要领，学生自由练读，指名试读。
（2）ie的四声练习
出示：iē ié iě iè 指名练读，全体读。
2、教学整体认读音节ye（1）出示：ye ye是整体认读音节，不要拼。领读、指名读、集体读。
（2）ye的四声出示：yē yé yě yè 指名认读
（3）用ye的四声组词
四、教学复韵母 üe、整体认读音节 yue
1、教学复韵母 üe（1）üe的读音，指名根据ie的读法试读üe，学生自由练读，指名读。
（2）üe的四声，黑板上出示4个üe，指名加上四声声调，说出理由。练读这四个声调。
2、教学整体认读音节 yue 讲述大y遇到小ü，ü上两点要去掉。出示yue，领读，指名读。
3、比较：ie—ye üe—yue
五、教学特殊韵母er。
1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。
2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，和我们今天学的特殊韵母的语音有点像。
3、板书er的四声，自由练读。
4、说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。
六、巩固练习
1、指名读书上的内容。
2、开火车读
七、作业
学习ie üe er ye yue的四声掌握他们的声调。
板书设计： ie iē ié iě iè ye yē yé yě yè
üe üē üé üě üè yue yuē yué er ēr ér ěr èr
第二课时
教学目标：
1、教学üe与声母相拼，巩固ü上面两点省写的规则。
2、能正确认读由声母和ie、üe组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点：
üe与声母相拼ü上两点省写规则。
教学难点：
正确拼读ie、üe组成的音节。
教学过程：
一、复习检查
1、认读卡片ie ye üe yue。
2、认读ju qu xu说说这3个音节的韵母是什么。
3、拼读声母和ie相拼组成的音节。
二、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。
1、n l与üe相拼。
（1）抽读卡片，读准边音和鼻音。、（2）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。（3）出示另一个，方法同上。
（4）比较n l与üe相拼的异同。
2、j q x与üe相拼。
（1）抽读卡片j q x。
（2）学生在本子上自由练习填空。
（3）指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。
（4）自由拼读音节。
三、巩固练习
ě yuè yu1、做游戏，我是小小邮递员。看谁读的准得准，看谁送信送得快。
2、出示音节图片学生拼读老师指导。
四、看书本读拼音儿歌。
1、打开书本观察图案，说说图意。
2、学生自由练习拼读。
月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
3、按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。
五、作业 书写韵母和整体认读音节
板书设计：j jue 小ü 见到j、q、x、y去掉两点。x xue q y yue
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