张宝沁园春雪教学设计_沁园春雪教学设计

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《沁园春·雪》教学设计

木头凳初级中学 张 宝 ***

一、教学目标

1、掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗的意境，体会诗情。在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美。

2、在品析中领会诗歌语言丰富的表现力，领会上片写景与下片抒情的关系，懂得使用形象思维的特点，能联系词中的文化背景，说出自己对诗人情感的体验。

3、认识到祖国河山的壮美，感受到诗人豪迈的气魄，激励自己为祖国的富强而奋斗。

二、教学重难点

1、对诗词的朗读进行有感情的朗读。

2、领悟作者的雄心壮志和宏伟政治抱负。

3、对诗词的鉴赏词句鉴赏。

三、教法学法

图文并茂、分组讨论、展示；教师引领点拨。【教学过程】

激情导入：1000多年前的柳宗元曾描写过浑莽雪飞的世界：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。”孤寂死灭，了无生气的世界让我们看到一个郁闷苦恼高洁清寒的诗人。毛泽东笔下的雪世界让你看到了一个怎样的诗人？

一、展示目标

学习目标，了解本节课学习的方向和深度。

二、独立朗读文章，自主完成前置作业，并找出其中的问题和质疑。

三、学生分组合作汇报预习成果

1、分组汇报关于毛泽东的资料；

2、分组朗读诗词；

3、小组互评；

四、教师点拨

1、教师范读文章，强调把握文章节奏。

2、安排学生激情齐读→找出上片中毛泽东描绘雪景的词语→讨论毛泽东笔下的雪世界让你看到了一个怎样的诗人。

3、再次朗诵，体会下片中诗人的天骄情怀。

4、学生思考，找出下片中作者所评价的历史人物→找出下片中作者评论历史人物所用的评语→体会作者对“今朝英雄人物”的态度。

5、总结作者的心路。

6、词句赏析

过渡句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的过渡作用

五、巩固扩展

1、理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”

2、投影岑参的《白雪歌送武判官归京》。

六、布置作业

1、写一篇短文，表达你对家乡景色的赞美与热爱。

七、板书设计

沁园春。雪

毛泽东

过

渡

中

心

前置作业

1、朗读文章，感悟作者的豪迈胸怀

2、搜集作者相关常识。

3、找出文章的过渡句和中心句。

4、积累毛泽东的其他诗词，课上汇报。