《新闻发布会哥伦布横跨大西洋》教学设计_认识哥伦布教学设计

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《新闻发布会———哥伦布横跨大西洋》教学设计

语文10班

郭玉丽

一、教材分析 课程标准要求，复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对世界产生的影响和作用。本课的地位与作用：鼓励学生把不同的学科和课内外知识有机地结合起来，根据史实大胆合理的想象，展开追访历史新闻，从而在实践中感受历史。

二、活动形式：通过新闻发布会形式，重现哥伦布探险的过程。

三、课时安排 ：总二课时

第一课时，课前准备 第二课时，课堂活动

四、活动目的：哥伦布是一位航海家，他为新航路的开辟做出了杰出的贡献。同时，他也是一位殖民者，他开辟新航路的目的是为了掠夺财富。通过这一活动课，主要让同学们比较全面的了解掌握哥伦布开辟新航路的目的和过程。

五、活动目标：

1、体验根据主题收集、整理相关历史、地理材料的“研究”过程

2、能够与小组同学合作设计、开展角色扮演活动，创造性的再现历史，并体会历史人物的内心感受。

3、加深或拓展对新航路开辟的了解与认识。

六、课前准备：

1、全班分三个组，分别为航海可行性论证组、航海探险组、重大影响组。

2、每组推一人分别扮演哥伦布、同伴和新闻发布官

3、其他若干同学分别担任西班牙王室代表、船队代表、美洲代表参加新闻发布会。

4、其他全部是记者，可自由提问问题。

5、搜集资料：利用图书馆和互联网收集相关资料。

6、制作、剪辑所需图像材料

7、整理各自的问题及答案。

七、课堂活动：

活动开始：首先，新闻发布官作开场白开场白： 15世纪末16世纪初西方世界开始了它的“地理大发现”，一个大探险的时代到来了，世界的天平翘了起来。你想了解500多年前那动人心魄的一幕吗？让我们走进今天的会场，去倾听那巨浪滔天、百舸争流的历史述说吧！我宣布新闻发布会开始。有请哥伦布及同伴，西班牙王室代表、船队代表、美洲代表和记者到现场。

第一场，哥伦布讲航海的动机，西班牙王室加以补充，说明此次航海是为了追求财富。记者提问问题：

（1）你为什么要远航？

（2）你从哪里知道东方非常富裕?(3)你要到东方去，为什么向西走？

(4)西班牙王室为何要支持哥伦布远航？哥伦布一一回答:要追寻黄金财富，从《马可波罗行纪》得知东方富庶，我相信地球是圆的。

西班牙王室代表回答：我们国家也希望发财。

第二场，哥伦布及同伴讲航海经历，记者提问，航海探险组补充。

哥伦布讲返航时在亚速尔海上的痛苦挣扎。1493年2月12日，从日出到日没，西南风劲吹，风力7～8级，“尼尼亚号”只剩下几条光桅杆，十分艰难而危险万状地走了35海里，夜晚也在上下颠簸地前进。13日晨，风势稍微缓和一点，“尼尼亚号”才得到短时间的航行。下午，风力又加强了，海洋掀起可怕的滔天巨浪，愤怒的巨浪使船只寸步难行。两船纵横摇晃，船员惊恐万状。两条船上每一件没有被冲走的物品都在舱面上和舱里翻筋斗。

2月13日黄昏，风吹的更加强烈，愤怒的海洋形成一个又一个危险的金字塔状巨浪，使船只战栗不停，不能前进一步。如果没有极高的警惕和极熟练的驾驶技术，“尼尼亚号”肯定难免因侧面受浪而导致倾覆和进水。这对于所有船员都是毁灭性的灾祸，即使有幸存者漂流海上，“平塔号”也毫无办法搭救。14日以后风浪缓和了，“尼尼亚号”朝东北方向航行。

哥伦布有十足的男子汉气概，他承认他和别人一样感到恐惧，但是他认为老天还赐给他发现一条通向印度的西航航道，老天一定有意使这次发现对世界有益

记者问:

1、你们为航海做了哪些准备？

2、在途中遇到困难时有什么想法？怎样克服的？

3、刚才你与哥伦布同舟远行，乘坐的是什么类型的船？你还记得他们的船名吗？

4、你认为“印地安人”的命名与谁有关？（）A．麦哲伦

B．达．伽马

C．郑和

D．哥伦布 第三场，美洲代表、西班牙王室代表讲哥伦布远航的影响 美洲代表讲： 我们远远的看见一支船队，船头上的一名水手突然一声惊叫：“啊！陆地！”哥伦布立即上岸，面对繁盛的草木，他惊喜地宣布这里是西班牙的土地。哥伦布以为他已到了印度，所以把我们称为“印地安人”。

哥伦布给我们中的一些人几个小红帽，一些玻璃珠，他们立刻就挂在颈上。还有一些价值不高的小东西。他们看到这些东西非常高兴，立刻变成了船员们的朋友。后来印第安人用自己全部拥有的东西――鹦鹉、棉线和梭镖等东西和船员们交换玻璃珠子和用过的扑克牌。我们把这些远方来的白人当成神仙派来的贵客，热情地招待，满足他们的各种要求，对他们的野心并没有提防。我们不带武器，也不懂武器，因为哥伦布给他们剑看时，我们由于无知竟用手去抓剑刃，因而受伤。哥伦布只关心哪里有黄金，哥伦布每到一个地方就宣布为西班牙的殖民地。西班牙王室代表说：虽然我们没有找到黄金，但是，我们很早就拥有了殖民地，这是哥伦布对我们的贡献。

记者问：

1、哥伦布你这次航行最大的收获和体会是什么？

2、美洲人开始对你们态度怎样？后来有变化吗？原因是什么？

3、除了西班牙外，哥伦布远航跟其他欧洲国家有什么影响？

4、哥伦布远航给世界带来什么影响？

四、全班同学评选最佳角色扮演者和最佳记者。

五、新闻发布官宣布新闻发布会到此结束。

教后反思：这次实践活动课，调动了学生的参与热情和学习的积极性。活动过程中，学生在通过多种途径查阅大量资料的基础上，经过精心设计、整合，最后以凝聚着每位学生智慧与辛劳的精彩形式展示出来，使学生在趣味和动手制作中学习和感知历史，同时培养了学生动手和探究的能力。师生各司其职，学生是主体，教师是学生学习的引导者、促进者。从而，体现了以人为本的新课程教学理念。