电铃响叮当教学设计_铃儿响叮当教学设计

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六年级科学电铃响叮当教学设计

教学目标

1、通过实验发现电能产生磁。

2、能按照指导制作电磁铁。

3、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。

4、能分析出影响电磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的分析结果。

5、能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。教学重点

指导学生探究电磁铁磁力的大小。教学难点

设计研究电磁铁的实验方案。教具准备

粗铁钉、漆包线(80厘米~100厘米)、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针、电铃实物、图片 教学过程

一、谈话导入

同学们，我们每天听着上课铃声快步走进教室学习，听着下课铃声轻松走出教室活动。那电铃是怎样发出声音的？（原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。利用实物让学生观察说明电磁铁由磁芯和线圈两部分组成。）这节课我们就来学习第十二课《电铃响叮当》。板书课题。

二、新课探究

活动

一、制作电磁铁

1、问题引出新知：电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？

2、出示材料，并介绍说明。

3、学习制作方法并观察实验现象（看书上图）

（1）、将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。

（2）、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源。用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。

(3)|观察有什么现象，切断电源又有什么现象。

3、讨论交流：实验中观察到什么现象？说明电磁铁有什么性质？实验中我们还发现了什么？

4、指导学生及时做好记录。

活动

二、研究电磁铁磁力的大小

师：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关呢？接下来，我们就来学习活动2。

1、猜测：让学生在小组内自由讨论发言，做一下猜测，电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。

2、设计实验

（1）、学生自己设计实验方案。

（2）、学生在小组内交流评价各自的实验方案，然后对自己的方案进行修改完善。

（3）、记录在54页的表中。

3、实验验证。

分小组按各自制定的实验方案进行实验，验证猜测。

4、交流评价，组织学生在全班交流各自的方法和结果，在交流的基础上，师生共同归纳出：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。

5、鼓励学生综合所学知识，设计制作磁力更强的电磁铁，比一比谁制作的电磁铁吸起的铁钉最多，并解释其中的原因。

活动

三、电磁铁的用途

师：电磁铁可以将电能变成磁能，人们利用这一性质可以做很多事情。

1、出示电磁起重机、电话、阀门图片，帮助学生认识电磁铁的用途。

2、让学生根据自己的生活经验，举出更多的应用电磁铁的实例。

3、指导阅读“科学在线”，认识电铃的工作原理。

（1）、出示阅读提示：电铃由几部分组成;电铃是怎样工作的。

（2）、学生阅读，思考上面的问题。

（3）、交流阅读结果，说说电铃是怎样工作的，不同形式的能量是怎样转化的，产生的效果是怎样的。

（2）、通过对科学在线的阅读，使学生充分了解电磁铁的广泛应用。使学生产生更好的探究兴趣。

三、课后小结

1、同学们，通过本节课的动手制作、研究、讨论和交流，你知道了什么？（让学生说一说怎样制作电磁铁）

2、电磁铁磁力的大小跟哪些因素有关，希望同学们在课下继续观察探究。