《探索生命起源之谜》教学设计_探索生命起源之谜教案

2020-02-27 教学设计 下载本文

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探索生命起源之谜

湖南省邵阳市一中 彭宇艳

教学目标

一、知识与能力

1、识记:教会宣称世界万物包括人都是万物创造的;细胞和细胞学说拉马克的进化论观点;1859年达尔文发表《物种起源》,1871年发表《人类的起源》及其进化论观点。

2、理解:18世纪下半期19世纪生物学领域发生重大转折,取得革命性进展的原因;达尔文生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响。

3、运用:联系中国的创世说,说明神创说长期盛行的原因;通过生物进化论的影响,探究科学在社会进步中的巨大作用,明确崇尚科学、反对迷信的重要意义。

二、过程与方法

问题探究、对比分析、史论结合三、情感态度价值观

迷信、愚昧阻碍科学进步,社会落后滋生愚昧、迷信;科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步,科学的进步又推动了人类历史的发展,科学技术是第一生产力。

四、教学重点与难点

重点:达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。难点:达尔文进化论思想的内容。教学流程:

新课导入:介绍东西方关于生命来源的传说:东方盘古开天地、女娲造人、上帝创世说等。

一、教会的禁锢

1、神创论:引导学生阅读教材第58页的相关内容。思考:关于生命的起源,西方很长一段时间中占主流的是什么观点?为什么这个观点长期占主流地位? 学生回答后,教师从如下几个方面进行总结:生产力落后,对自然界的认识非常有限;生物知识缺乏;统治阶级的需要,实行愚民政策和精神独裁;宗教盛行,推行精神独裁。

2、神创论的影响:基督教会打击异端,致使生物学研究进展缓慢。

二、进化论

1、达尔文进化论产生的背景

首先引导学生阅读教材第59页教材,展示相关图片资料,要求学生由此归纳出生物进化思想产生的历史背景;课件展示由于教会的禁锢而牺牲的科学家塞尔维特的图片;提问:达尔文的成就是不是也站在巨人的肩膀之上? 最后后教师总结:

①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等思想解放运动的洗礼。②资产阶级革命和工业革命的相继发生,开拓了人们视野,思想更开放。

③科学技术的进步。

④细胞学说的建立和早期进化论的提出。⑤科学家们勇于探索的精神。

2、达尔文进化论产生的标志 1859年,达尔文发表《物种起源》

3、达尔文进化论的主要内容

引导学生阅读书本59页,指导学生归纳总结: ①生物是不断进化的②生物有共同的祖先;(课件展示生物进化谱系树)

③自然选择是生物进化的基础(即:物竞天择,适者生存,自然选择)(达尔文进化论的核心)

4、达尔文进化论的影响

材料一1859年11月24日,在英国伦敦,这是很不平凡的一天。这一天,伦敦众多市民涌向一家书店,争相购买一本刚出版的新书。这本书的第一版1250册在出版之日即全部售罄。这本轰动一时的新书就是《物种起源》,它是进化论的奠基人达尔文的第一部巨著。1985年美国《生活》杂志评选的人类有史以来的最佳图书,1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书。

材料二

达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点,探明了物种的变异性和承续性,第一次把生物学放在完全科学的基础之上。

——列宁

材料三

阅读材料,引导学生归纳达尔文进化论的影响。教师总结: ①有力挑战了封建神学创世说; ②引起欧洲科学界、思想界的轩然大波; ③对处在国家危机中的中国思想界产生巨大震动。

课外延伸

材料《物种起源》一书在欧洲引起重大反响。但是,一些资产阶级社会学家却片面地发展达尔文进化论,提出社会达尔文主义。„„把动植物界生存斗争的自然选择学说硬搬到社会领域,起到了为资本主义、殖民主义、法西斯主义的侵略扩张、剥削压迫辩护的作用。引发出愈演愈烈的社会危机和生态危机。

引导学生自由思考,讨论,回答问题:怎么看待“社会达尔文主义”?

社会达尔文主义有其学术价值,不能完全否定。但是,社会达尔文主义泛滥,会造成人类向兽类的退化,甚至是向比兽类更兽类的退化,绝不可能有利于人类向美好的生命形态进化。

三、课堂练习:课件展示

四、课后练习:学法大视野

五、板书:

一、教会的禁锢

二、达尔文进化论

1、产生背景

2、创立标志

3、主要内容

4、影响

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