云南的歌会教学设计_云南的歌会教案
云南的歌会教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云南的歌会教案”。
《云南的歌会》教学设计
作课人：马丽霞
一、学习目标
1、整体感知文章内容，体会云南少数民族歌会习俗。
2、理解三种不同场合歌会的方式及在写作手法上的不同。
二、了解作者
沈从文（1902～1988）京派小说代表人物，出生于湘西凤凰县，有苗族土家族血统，他给这个世界留下了很多传奇，一个只读了几年私塾，自学成才的大学教授；一个写了《边城》、《湘行散记》等伟大作品的文学大师；一个生命前40年做作家，后40年成为考古学家的奇人。
三、教学过程 正确认读以下字词
蹲踞
酬和
熹微
譬喻
淳朴
忌讳 铁箍
迤西
龙吟凤哕
即物起兴
朗读课文，整体感知
1、本文写了哪三个场合的歌唱？
2、歌唱的形式分别是什么？
3、三个场合的描写，分别侧重于什么？为什么要各有侧重？
阅读“山野对歌”思考：山野对歌部分重点写了什么？ 写出了什么特点？游人能体会到什么样的对歌情景？ 提示：山野对歌部分主要写唱歌人，对歌唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。课后练习二人物描写比较
1、写实为主
写人物的面目神态，工笔描绘，细腻真实，作者的态度隐含在字里行间，读来如同人物肖像画，笔笔细致，如在眼前。
2、侧重写虚
写人物的精神风貌，描写人物的神韵气度，流露出作者的感情倾向，运用比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美，文字飘逸灵秀。
阅读“山路漫歌、山路漫歌部分重点写了什么？想一想路上的景色、小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图? 提示：写进城一路的景色
写实 创设了一个动人的场景，交相应和，互为呼应，这是以优美环境映衬优美的人物、优美的歌。
阅读“金满斗会”思考：
1、金满斗会部分重点写了什么
2、通过什么写出全场的气氛？
3、作者是怎样写热闹的场面的？
拓展延伸
1、这一趟旅游，你有收获吗？如果你到云南旅游，你参加了云南的歌会，请 你为云南的歌会写一段宣传词。
2、从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌更为有意思了。
——沈从文
沈从文先生描摹了许多鲜活的人物，假如你是一位摄影记者，请你为文章中的一个人物拍一张照片，你会选谁，请根据课文内容为照片配一段展示他（她）风采的文字。
沈先生这一趟云南旅行有什么惊喜发现？
总结：歌的形式、内容；云南的特有风情；云南人的积极生命状态。
想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣?
作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。
云南的歌会教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问......
教学目的1.分析本文结构，理解散文特点。2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3.掌握本文的词语。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇云南的歌会教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《云南的歌会》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇八年级《云南歌会》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
