《气温的分布》教学设计_气温气温分布教学设计

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《气温的分布》教学设计

山东淄博高青县第三中学 于波

【学习目标】

1.了解等温线的概念，会看等温线图。

2.学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律及影响因素。【导学过程】

学习任务

一、了解等温线的概念，会看等温线图。

1．在地图上将 相等的各点连接成的平滑曲线叫做等温线。通常用 图来表示气温的水平分布情况。

2．在等温线图上：等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是，反之就是 ；等温线密集的地方，气温差别，等温线稀疏的地方，气温差别。

学习任务

二、学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律及影响因素。

读世界年平均气温分布图，回答问题。1． 洲最炎热，洲最寒冷。

2．南北回归线之间平均气温大致在 ℃以上？南北极圈内气温大约在 ℃以下？

3．世界年平均气温的分布规律是：世界年平均气温从赤道向两极。

4．从图上可以看出，南半球的等温线比较平直，你能联系以前所学知识解释原因吗？。

5．影响气温分布的因素有 位置、海陆分布和 因素。一般来说，低纬度气温，高纬度气温 ；同纬度地带，夏季陆 海，冬季陆 海 ；山地地区，气温随着海拔升高而降低，大致海拔每升高100米，气温下降。

[合作探究]根据右图中所给出的数据，计算出A地的气温和C地的海拔。[拓展提高]

1.在甲、乙两图中，图反映的气温变化特征可以用“早穿皮袄午穿纱”来描述。

C、D两图中，根据气温变化曲线，可以判断C地位与五带中的 带，D位于 带。2.读某地等温线图，A、B何处气温差别大？

3.右图中A、B两地何处最有可能是陆地？。

4．世界年平均气温分布规律是。

5．年平均气温>20℃的地区，其纬度位置大都分布在 之间。6．海拔越高，气温越。

7．同纬度地带，冬季陆地气温，海洋气温。

【课后反思】通过本节课的学习，我最大的收获是。有待于复习巩固的是。2010-12-07 人教网