北师大语文第三册《天鹅》教学设计_北师大语文第三册教案

北师大语文第三册《天鹅》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大语文第三册教案”。

天鹅、大虾和梭鱼

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。

2、认识本课的十一个生字，学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的认字方法。

3、积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。教学重、难点

1、认识生字，学习写字。

2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学准备：生字卡 教学过程：

1、引入新课 ：同学们，你们喜欢动物吗？

2、你喜欢什么动物？它们有什么本领？

3、师：你们对动物的了解真不少！

（出示天鹅、大虾、梭鱼图片）

4、现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？“梭”是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核。（边说边板演）这种形状就是梭形。梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。

5、今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。

我喜欢小猫，它能捉老鼠。

我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。我喜欢梅花鹿，它跑得很快。我喜欢……

第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。（师板书：大虾）

第三个是鱼，它也会游泳。

6、学生齐读课题。

7、初读课文学习生字 这篇课文写了什么？请同学们打开书读一读，点出不认识的字。

8、教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。（学会生字的同学举手示意。）

9、刚才同学们自学得很积极、很认真。现在请听老师读课文。尤其注意仔细听你点出来的字的读音，听听老师读得是否正确。

10、师范读课文后，请学生从是否正确、通顺方面进行评价。你愿意像老师这样读，读给同学听吗？

11、同学们读课文很认真，很仔细。谁知道课文写了什么？

合(hé)伙(huǒ)拼(pīn)命(mìng)伸(shēn)弓(gōng)非(fēi)

第二课时

教学过程：

1、灵活运用学过的认字方法进行学习，自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。

2、学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。

3、指名读课文，随机检查纠正字音。学生互读课文，互相评价，并根据朗读情况互相帮助纠正字音。

4、学生简单说说初读感受。

5、再读课文理解并积累词语 平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？

现在我们用一种有趣的读书方法来继续读课文。老师引读，你们接着读

6、出示词语：合伙

费力

自寻烦恼，给“烦”这个字编一个顺口溜就是......7、请你试着给“却”字换一个词语，把这句话读一读。自己先小声地试一试，再举手读给大家听。

8、仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼给自己怎么上的套？

9、同学们识字的方法真多！有的用了熟悉部件的组合法，有的用了本学期新学的识字方法—部首查字法，有的用了自己认识的字换一换的方法……这些识字方法在今后的阅读过程中要不断练习使用。

10、生默读课文，勾画词语，自读后，与同桌互读。

11、请你给“自寻烦恼”找找意思相近的词。

12、学生观察一到两分钟。小组成员在组长的带领下认读生字。小组长出示字卡，学生认读。

13、理解课文有感情地朗读课文。同学们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。想不想与组内的同学合伙读课文？

14、指导朗读

15、你最想对这三个动物说什么？生分组读课文。组长组织好评价。全班汇报朗读。

16、有感情朗读

板书设计

天鹅、大虾和梭鱼

合作 不合作 未动分毫