《要下雨了》第二课时教学设计文档 (3)_要下雨了第二课教案
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《要下雨了》第二课时教学设计
常山县实验小学
王葒
【教学目标】
１、体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文。２、初步了解各种自然现象与下雨的关系。【教学重点】
读好对话，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】
读好带有疑问语气、感叹语气的句子。【课前准备】 课件。
【主要教学方法】 朗读体会法。【教学过程】
一、复习导入 １、出示课件：
小白兔遇到了哪些词语朋友，请快读一读。指名学生读出认识的词语。
２、除了词语朋友外小白兔还遇到了哪些小伙伴？ 学生说、教师板书：
小燕子、小鱼儿、小蚂蚁。
二、学习课文
１、出示燕子动画课件，学习２、３自然段： ⑴看图想象说话：
小兔与燕子会说什么话？指名学生说一说。⑵指导朗读：
对，现在你们就是小白兔，小燕子从你们头上飞过，快喊„„ ①生大声喊：
燕子、燕子，你为什么飞得这么低呀？
（指导大声地读，注意“为什么”要读重音、“低呀”要读升调）②指名读燕子说的话。⑶分角色朗读：
①同桌间分角色朗读。
②指名分角色朗读，加动作表演读则更好。
③师读旁白，男生读兔子说的话，女生读燕子说的话。⑷练习：
因为______________，所以虫子飞不高。因为虫子飞不高，所以______________。因为________________，所以要下雨了。过渡语：
小白兔怎么能轻易相信燕子的话呢？请你在课文中找出描写兔子不信的话。指导读好“是要下雨了吗？”的疑问语气。２、学习５、６自然段：（出示画面）画外音：
是呀，小兔不相信，又跑去问小鱼。
⑴请同学拿出铅笔画出小鱼和小兔说的话。⑵同桌练习扮演角色读。⑶指名读：
请听的同学评一评读得怎样，并能试着读一读。过渡语：
小鱼也告诉小兔要下雨了，现在它信了吗？你是从哪里知道的？ ３、学习７、８自然段：
⑴齐读“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”并给“连忙”换个词。⑵出示画面：
小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。句式训练：
说说小兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。⑶听了小兔的话，蚂蚁是怎么说的？ 注意指导读好“是”的肯定语气。⑷练习：
我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！_____正_____________呢！画外音：
听了小蚂蚁的话，小兔加快了脚步，边跑边喊： 生齐读：“妈妈，妈妈，要下雨了。” 同时出示课件： 下雨图。
三、课堂总结
学了课文，我们知道_______________是要下雨了。
四、课外拓展
你还知道哪些动物与自然现象有关。【板书设计】
１６、要下雨了
小燕子飞得很低
鱼儿游出水面要下雨了
小蚂蚁搬家
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