《乌鸦喝水》第一课时教学设计_乌鸦喝水第一课时教案

《乌鸦喝水》第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乌鸦喝水第一课时教案”。

《乌鸦喝水》第一课时教学设计

联合小学昔文静

【教学目标】

1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石、办”等6个字。2．能流利朗读课文，感知文中大意。

3、懂得在别人有困难时要热心帮助，明白遇到困难仔细观察，认真思考。

【教学重点、难点】

1．认识9个生字，会写“可、石、办”等6个字。2．能流利地朗读课文。【教学准备】 课件、田字格小黑板。【教与学的过程】

一、激趣导入：

1、出示谜语，引导学生说出“乌鸦”，板书“乌鸦”。

2、出示乌鸦图片。

3、识记“乌鸦”两字。

二、初读课文，整体感知 1．师讲故事，学生认真听。2．文中讲的是谁？它在干什么？

3．板书“喝水”（补充课题），齐读课题。认识“渴──喝”这一组生字。

4．请同学们自由朗读课文，画生字。（注意边读书边动笔，碰到生字宝宝就要请拼音姐姐帮忙，读准字音。把预习时圈出的生字宝宝多读几遍。）

三、多种方法识字。1．集中识字。

（1）课件出示要认识的字、词语：“乌、瓶、鸦、喝、办、渴、渐、石、法、瓶子、花瓶、石头、石子、办公、办事、办法、加法、渴望、口渴、喝水、乌鸦、乌云、乌黑、渐渐”。

（2）学生自由读字、词，不会的借助拼音读。（3）请坐得最端正的同学做小老师带读。（4）去掉拼音读字、词。2．比较法识字。

（1）出示字形相近的字：渴---喝、为---办、右---石、鸟---乌、丢---法、鸦---鸭。

（2）引导学生观察。（3）选字填空

乌 鸟

这种（）的名字叫（）鸦。

喝 渴

小弟弟口（）了，要（）水。

为 办 这个（）法真好！

他（）班级做了很多好事。

四、识写结合，巩固识字

1．出示生字，你觉得写这些字的时候，有哪些笔画特别要注意的？（自由观察）

2．老师范写，再强调笔顺，学生书空。

3．提醒写字姿势，检查姿势后全班描红练写，师指导。

五、了解课文大意

1、出示问题：乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到的？

2、出示全文，师范读，学生听并思考。

3、指名回答问题：它是怎么喝到水的？

4、师小结后课件出示答案。

5、“渐渐”是什么意思？哪个词语和“渐渐”的意思差不多？大家试着用“渐渐”说一句话。

六、引导学生熟读、背诵课文

乌鸦喝水这个故事多有意思啊!你能把它背下来吗?赶快试试吧！

七、拓展思考

1、读了这个故事，我知道这是一只（）的乌鸦，因为„„

2、如果瓶子旁边没有石子，你能帮乌鸦想到办法吗？

八、回顾小结

师：这节课我们学习了《乌鸦喝水》这篇课文，用了许多方法认识了不少生字宝宝，还认识了一只爱动脑筋的小乌鸦，希望小朋友们回到家里，把课文背给爸爸妈妈听。