分离食盐和水教学设计_分离食盐和水的方法

分离食盐和水教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分离食盐和水的方法”。

教学过程

一、情境导入

出示上节课留下的浓盐水，为什么杯底有盐呢？

（预设学生行为：一定量的水不能限地溶解食盐，有的食盐不能完全溶解。）

设计意图：既复习上节课100ml水能溶解多少克食盐所学内容，又能引出本课的学习。

二、科学探究

1.提出问题：有办法让这些食盐继续溶解吗？（加水搅拌）2.预测推理

（1）烧杯中的食盐完全溶解后贴上标记，放在窗台上，会怎样呢？（水会蒸发，食盐还会出现在杯底。）

（2）还有办法让食盐从水中分离出来吗？（加热水就会蒸发得快）

设计意图：结合学生的生活经验及前面所学知识体验溶解在水中的食盐还能结晶析出。3.实验操作

（1）认识酒精灯的构造 幻灯片出示酒精灯构造图（2）酒精灯的规范安全使用

讲解并指导学生小组合作，按要求操作：平稳取放、从容点燃、外焰加热、安全熄灭（学生对酒精灯非常有兴趣，但是点燃、熄灭酒精灯时会有个别学生会害怕，讲解细致耐心，小组同学会互相激励，互相纠正使用时出现的问题，指导到位，帮助学生削除对火的恐惧）

（3）用蒸发皿加热浓盐水

给每组学生发放盛浓盐水的蒸发皿，用酒精灯加热，要注意观察现象，也要注意安全，不要凑得太近，避免溅出物烫伤

（加热过程中学生会比较认真地观察到水的蒸发和食盐颗粒的析出，会很兴奋）加热时的安全是要随时关注的 4.得出结论

蒸发皿里的水分消失停止加热，观察蒸发皿里的物质是什么，与食盐颗粒对比（学生很容易得出结论，蒸发皿里的物质是食盐，学生会很有成就感）

三、总结收获，拓展延伸

通过加热蒸发浓盐水，我们发现溶解在水里的食盐不能通过自行沉降和过滤的方法分离，却能用蒸发的方法从水中分离出来。

（学生对溶解的概念会有更完整的理解。学生经历了探究的全过程，总结水到渠成）幻灯片出示人们晒盐的图片及文字资料，拓展本课所学知识。