在大海中永生教学设计_在大海中永生优秀教案

2020-02-27 教学设计下载本文

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13在大海中永生

教材：苏教版第九册（五年级上册）教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、在熟读课文的基础上，背诵课文的2——4节。

3、学习用“不仅„„也„„”造句。

4、引导学生从朗读中悟情，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀

教学重难点：

1、第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。

2、理解课题的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。

教具：多媒体课件、资料等教学课时：第二课时教学过程：

一、情境导入

师：1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

二、精读感悟

1、学习课文第二段：

（1）师：鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世。课文会怎么描写这感人的一幕呢？请同学们轻轻打开课本，自由读一读2—4自然段。（2）师：这三节讲了什么？

（师板书：撒向大海）

（3）师：小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海，在鲜花撒入大海的那一刻，你听到了什么声音？谁来读一读第二自然段？

师：“呜咽”是什么意思？

师：那为什么大海在呜咽呢？

师：“痛悼”是什么意思？

师：人们痛悼伟人，悲恸不已，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣。闭上眼睛想象一下这样的情景。

师：谁来读一读这一节？（指名）

（4）师：有人说“鲜花伴着骨灰”的“伴”应该换成“拌”，你决得呢？

师：（评价学生的朗读）谁再来读一读？（指名）

师：评价学生的朗读，一小组齐读。

师：评价学生的朗读，另一小组齐读

（4）师：奔腾不息的浪花将把小平爷爷的骨灰送往哪里呢？默读第三自然段。

师：是的，万里海疆、澳门、香港、宝岛台湾、太平洋、印度洋、大西洋。这段用了一种表达方式引出这几个地方，谁知道什么表达方式？

师：（打出第三自然段4个排比句）谁来读一读？

师：让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓爷爷的丰功伟绩吧！

（多媒体介绍邓小平的事迹）

师：看了邓小平爷爷的丰功伟绩，再来读这一部分，感觉一定不一样。自由读。

师：谁来读一读。（评价学生的朗读）

师：谁再来读一读？（评价学生的朗读）

师：当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说些什么？当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么说？当骨灰被送往宝岛台湾、三大洋的时候，台湾同胞、世界上其他国家的民众又有什么话想对邓爷爷说呢？同学们，发挥你的想象，说一说。

师：小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中。一齐来读一读。

师：你记住了吗？大家来试着背诵这一部分。

（5）师：从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音——（出示第六自然段）一齐读。

师：邓小平爷爷是中国人民的儿子，他不仅属于中国，也属于全世界！他的影响超越了时代，也超越了国界。（出示第三自然段最后一句）这一句你想怎么读？读给你的同桌听并说说你的理由。

师：你想怎么读？

师：其他同学想怎么读？

师：大家一齐来读一读。

（6）师：“骨灰撒大海，鲜花送伟人”，谁愿意把2—4自然段连起来读一读？（指名）让我们大家在他的朗读中永远铭记邓小平爷爷的丰功伟绩和他的光辉形象吧！（配乐朗读）

2、学习第三段

（1）师：专机盘旋，水天一色，波浪翻滚。骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体。此时此刻，我们仿佛又听到了小平爷爷那震撼人心的声音——（再次出示第六自然段）谁来读？

师：（评价）谁再来读一读？

师：是啊，小平爷爷深情地爱着祖国和人民。他鞠躬尽瘁，日理万机，把毕生精力毫无保留地献给了祖国和人民。他生前留下遗嘱，捐献眼角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，这是他留给党和人民的一份多么珍贵的遗产啊！一齐读。（2）师：与大海同在，与祖国同在，与人民同在，与蓝天同在，与长城同在，你还能说吗？（出示：邓小平爷爷与____同在。）

师：言为心声，此情此景，人们由衷地发出：我们衷心爱戴的邓小平爷爷——

师（板书：在大海中永生）：一齐读第七自然段。

师：“在大海中永生”，这个“永生”是什么意思？是说小平爷爷的生命是永恒的马？

师：为什么说小平爷爷在“大海”中永生？为什么不是蓝天？青山？人们的心中？

三、拓展延伸

师：邓小平爷爷虽然与世长辞了，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么话想对九泉之下的邓小平爷爷说呢？

师：老师也想用一首小诗来表达对小平爷爷的怀念。（课件出示诗）

四、布置作业

师：

1、课后熟读课文，背诵课文。

2、通过各种途径了解邓小平爷爷的故事，准备开一个读书会

板书：在大海中永生