教学设计 我能到中国去了 第二课时_中国茶教学设计1课时

教学设计 我能到中国去了 第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国茶教学设计1课时”。

第2课时

（一）教学目标

1．能给课文分段，理解内容。

2．感受澳大利亚人民对中国的友爱之情。

（二）教学过程 1． 复习导人，听写词语。

结伴

星星点点

浸泡

忽隐忽现

饱览

胜景 交头接耳

出人意料

端详

发愁

纵身 2．讨论分段。

（1）默读课文，思考：课文按什么顺序叙述？可以怎样分段。（1）交流讨论。按事情发展的顺序可分三段。（见“教材分析”）（1）学习第一段。（1）读，思考段意。（2）说说段意。

（3）读读描写悉尼海滩风光的语句，理解“星星点点”，“忽隐忽现”。4．学习第二段。

（1）自由读文，思考并划出有关词句：哪些词句表现了这群澳大利亚的孩子喜欢中国？

（2）交流，讨论。

①“我们”在散步时，这群澳大利亚孩子有什么表现？

理解“尾随”、“交头接耳”的意思。②当“我”问小男孩时，小男孩怎么说？他和其他孩子有怎样的表现？

理解“出入意料”、“好奇”、“端详”等词的意思。有感情地朗读有关语句。

③小男孩提出了什么请求？“我”怎么满足他的要求？他和其他孩子有哪些表现？理解“急切”、“稳稳当当”、“自豪”等词在文中的意思。有感情地朗读有关语句。5．学习第三段。（1）指名读这一段。（2）说说段意。

（3）小罗斯的名字为什么会留在“我”的记忆里？你喜欢小罗斯和他的同伴门吗？