认识钟表教学设计2_认识钟表教学设计
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《认识钟表》教学设计
恩施市实验小学 向美萍
【教学目标】
1．结合生活经验，认识钟面，学会看整时。
2．培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3．培养学生的观察能力和动手操作能力。【学具准备】课件，每个学生准备一个学具钟。【教学过程】 －、情境导入
听歌猜谜语
师：首先给大家来上一个谜语，想猜一猜吗？仔细听：滴嗒滴嗒……会走可没腿，会说可没嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。猜猜它是谁？（钟）
师：是的，钟能告诉我们时间。生活中到处都可以见到钟表，钟表的样子可多了。今天这节课我们就来认识钟表吧！（板书课题）通过这节课的学习，要求同学们能够认识钟面，会认、会拨、会写整时。有信心吗？
二、自主探究、认识钟面
1、观察学具
师：请同学们轻轻地拿出钟面，安安静静地仔细观察，看看钟面上都有些什么呢？（独学）
师：把你在钟面上看见的说给你同桌的小朋友听听。好吗？（对学）
2、全班展示
师：谁想当当小老师，说说钟面上有什么呢？（出示课件）生:有数字，1-12的大数，还有一些小数。（板书：数字）师：还发现什么了呢？
生：时针、分针（板书：时针、分针）
师：哇！你很善于观察！那你知道哪是时针，哪是分针吗？（板书：时
针、分针）（课件出示：长长的是分针，短短的是时针）
师：还有些什么呢？ 生：有图案。
师：是的，这个图案把你的钟面妆扮的格外漂亮，它是用来认识时间的吗？
师：师：还发现什么了呢？
师:请看老师的钟面，像这样一些小点，我们称它为刻度。（板书：刻度）
3、强化时针、分针的认识
师：大家都认识了时针和分针了吗？那老师来考考大家。（指认针）师:同学们真的很棒！、认识整时
师：认识了钟面，那你会认时间吗？ 师：请同学们把目光投向大屏幕。
师：这个小女孩叫小红。小红是什么时刻起床的？你是从哪里知道的？ 生：7点。
师：在生活中我们是这样说的，但是在数学中，我们这样说：7时，时间的时。（板书：7时）
师：你是怎样认识这是7时的呢？
师：老师试试你的办法认认这个钟面，如果说对了你们可要给我掌声哦！分针指向12，时针指向8，是8时。（板书8时）
谁也能像老师这样，说说这个钟面上的时间？（板书：3时）师：请同学们再观察这几个时刻，你有什么发现？把你的发现在小组内说一说，开始吧。
师：老师现在要采访一下大家，说说你有什么发现？ 师:你很善于观察哦！把掌声送给她。
师总结：当分针指向12时，时针指着几就是几时。我们称这样的时间为整时。（板书：整时）、学习电子表示法
师：我们可以从墙上的钟面知道小红起床是7时！你们还可以从哪里知道呢？（主题图）
师：哦！像这样的电子钟面你们也认识吗？
师：上面显示的是什么时刻？你是怎样认的？（板书：7:00）师：这就是我们所学的整时电子计时法： 7：00.跟我读:7时。
师：谁能像老师这样写一写。（一个学生到黑板上写出8时，3时的电子时间，其他同学在草稿本上写）
巩固：
师：这些电子钟面的时间，你认识吗？
师：同学们真的很厉害。很快就学会了认识钟表。现在让我们一起来轻松轻松吧！全体起立……
课间律动：时间像小马车
三、巩固操练
1、拨指定时间
师：请坐下。是呀！时间就像小马车一样跑的飞快。所以我们每个人都要珍惜时间，对吗？
师：小红是个按时起床的好孩子，她每天早上都是7时起床。那你们想知道邓老师在什么时候做什么吗？（想）不过，你们可要把我说的时间拨对了，我才会告诉你，能做到吗？
师：请拨出第一个时间：上午8时。拨好了的同学请高高的举起来给向老师看看。
师：现在向老师又要采访大家了！我来采访一下你,你是怎么拨的?说给大家听听！......大家同意吗？
师：看!是这样子的吗？如果你们也拨对了，就举起你们的右手。不对的，请赶快改正过来。向老师在静静的等你哟。
师：看看向老师在干什么呢？哦！上午8时，向老师正在批改作业呢！师：接下来请同学们拨出第二个时间：中午12时。拨好了请展示给向老师看看。
师：我来采访一下你。你是怎么拨的? 师：看！和电脑博士拨的一模一样。如果你们也拨正确了。请给老师一个甜甜的微笑。真美！如果不正确，请赶快改正过来。
师：看看向老师这时在干什么吧！哦！中午12时向老师正在和同学们
一起吃午餐呢！
师：请同学们仔细观察这个钟面的时针和分针，你有什么发现？ 师：把你的发现说给小组内的同学听听，开始。……
师：同学们还想知道向老师在什么时候做什么吗？请快速拨出来6时。师：拨好了吗？你是怎么拨的？……大家同意吗? 师：拨对了的同学，请用这个姿势告诉我（手放平的姿势）师:看!晚上6时向老师正在做饭呢!师：请同学们再仔细观察这个钟面的时针和分针，你又有什么发现？说给小组内的同学听听，开始。
……
2、拨一拨
师：你们刚才了解了向老师在什么时候做什么？向老师现在也很想知道你们在什么时候都在做些什么呢！可以吗？
师：请同学们利用手中的钟面拨出一个你喜欢的整时。师：你在这个时刻在做什么呢？说给你的同桌听听。师：现在向老师要采访一下大家了！
师：向老师想采访一下你。你喜欢的整时是几时？ 师：那你是怎么拨的呢？ 师：他拨的正确吗？
师：说说你在……时候在做什么？（采访一个拨的正确的和一个错误的）
3、查一查
（1）做一做：小明的一天
师：同学们!通过前面的学习，我们不仅认识了钟面，而且会认、会拨整时，不知道你们会不会写呢？翻到课本第85页，完成做一做。
师：请仔细观看图片，看一看小明什么时候在做什么呢？把时间写在相应的钟表下面。
……
师：请问小明9时在做什么？ 生：小明9时在读书。生：小明9时在睡觉。
师：呃！我有不明白的地方，谁能帮帮我：刚才你们一会儿说小明9时在上学，一会儿又说小明9时在睡觉？这是怎么回事呢？
师：哦！我明白了，原来一天中有两个9时，一个是上午9时，一个是晚上9时。有关时间的学问可真多！
师：小明是一个生活很有规律的好孩子，他的周末又是怎么安排的呢？我们一去看看吧！请打开课本86页，完成第4小题：连一连
四、课堂小结
师：同学们，时间过得真快。转眼间，这节课又快过去了，你们学的开心吗？
师：这节课上你学会了什么呢？
师：同学们，这节课大家表现得真出色！其实时间王国里还有很多小秘密，老师希望你们利用课余时间多观察、多发现、多请教，早日和时间成为最好的朋友。好吗？
板书 认识钟表（整时）数字 时针 分针 刻度
7时 8时 3时 7:00 8:00 3:00
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