哪吒闹海教学设计(第二课时)_哪吒闹海第二课时教案

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10、哪吒闹海（第二课时）

前门小学

谢红燕

教学目标

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习体会哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学重难点

引导学生理解故事内容，培养学生的想象力。教学过程

一、复习提示

1、上节课我们知道了哪吒为什么要闹海，现在谁来说说？

（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。）

2、这节课我们具体学习哪吒闹海的经过。

二、巩固提升

学习第2～4自然段。

1、哪吒闹海时带来了两件兵器，你们有谁知道是什么吗？（混天绫、乾坤圈）

2、哪吒是怎样带着乾坤圈、混天绫大脑东海的呢？我们一起看课文。（板书:哪吒闹海）

3、（1）哪吒一开始是怎样闹海的？谁能说一说？

（他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来）

（2）你觉得混天绫的作用怎么样？

（轻轻一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来）（3）看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去查看）

4、哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。

（1）你觉得夜叉是一个怎样的人？你从书上哪里看出来的？他用的什么兵器？

（不仅长得丑，而且还心狠手辣。如刚从水里钻出来的时候，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍，斧头很锋利，还透着寒光）

（2）小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢？

（3）出示句子:“小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随机取下乾坤圈，向夜叉扔去。”

①哪几个字最能表现哪吒的机灵？（板书:闪、扔）

②理解“随即”表示马上，说明了哪吒动作迅速，很快。让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。

③哪吒打夜叉费不费力？（4）两人打的结果如何？（夜叉被哪吒打死）

（5）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢？

（正是因为有了法宝乾坤圈，所以哪吒不用经过多少回合的厮杀搏斗，就能把夜叉制服）

5、哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气的嗷嗷直叫，这一次又派谁来了？（龙王三太子）

6、你们想象一下，龙王三太子当时的心情如何？

（播放动画:龙王三太子气势汹汹，带着虾兵蟹将来到海面上）

7、哪吒是如何三闹东海战太子的？

（小哪吒一纵身，趁势抖出混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形）

8、这时哪吒表现的怎样？（勇敢）

9、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，最终打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢？

10、让我们带着对小哪吒的敬佩读好这几句话。

11、哪吒三次闹东海:搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，最后龙王怎么样？（齐读最后一段）

12、说说看，《哪吒闹海》故事中的哪吒给你留下了怎样的印象？

（哪吒有着为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶势力作斗争的可贵精神）

13、你们喜欢哪吒吗？喜欢这个故事吗？课下把这个故事用自己的话讲给家人听。

三、板书设计

10、哪吒闹海

原因:为百姓出气 过程:大闹东海

打死夜叉

制服三太子 结果:太平日子