小水滴的诉说教学设计_小水滴诉说教学设计
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教材分析
本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课。第三单元的内容设计旨再告诉同学们要保护环境。这一节主要讲到了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及被破坏的情况。希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。教学目标 知识与能力
（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。（2）了解我国水资源的状况。（3）知道如何节约用水。过程与方法
通过对水资源了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。情感态度与价值观
（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
教学重难点
重点：（1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
（2）感受水资源紧缺形势。
难点：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。教学准备 课件 教学过程
一、导入新课
老师再课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。
二、讲授新课 板书 水很珍贵
师：同学们看看这些图片，大家有什么想说的？ 生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。师：没错，水对我们来说是很重要。
从人的体重上看，水占人体重的70%，婴儿体内含水80%。人体的血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该是不会缺水的。
引起同学们的思考。
师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两级和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊地下水，仅占全球淡水资源的0.3%，如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由于可见，水资源是飞常准珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源正在遭到破坏。
板书：水资源遭遇了不幸。
师：我们水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人居的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。
老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。师：同学们看到这里有什么想说的？ 生：我们应该保护水，不能浪费水。师：那大家以后要怎么节约用水呢？ 板书：节约用水。老师出示节水标志。
师：同学们说的很好，希望大家以后都能节约用水。
三、作业
每人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。
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