实践活动 四季风光 教学设计_社会实践活动教学设计
实践活动 四季风光 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社会实践活动教学设计”。
实践活动
（二）活动内容：四季风光 活动目标：
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、激发阅读兴趣，促使学生扩大阅读面，注意积累知识，进而有效地提高写作能力和水平。
3、教育学生做个保护大自然的好孩子。活动重点：
引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。提高写作能力和水平。活动难点：
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。积累知识，进而有效地提高写作能力和水平。活动方法：
小组合作法、讨论法 活动准备：
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：课件、画纸、彩笔、“笑脸”、奖品。活动进程：
课前准备活动：听音乐自由唱《春天在哪里》。
一、赏四季
1、欣赏画面。
伴随音乐出示一年四季的相关画面，学生欣赏画面后谈感受。
二、说四季
1、小组交流（交流有关描写四季的词语、句子、古诗等）
2、知识竞赛。
（1）必答题：
①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语；
②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子；
③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗；
（2）教师小结。
（3）抢答题（猜谜语、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、猜季节等）举例如下：
猜谜语：头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。（打一植物）
说词语：请说出5个描写春季的词语。
猜季节：那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远望去，好像一张美丽的地毯。请问：这段话描写的是什么季节？
用词说话：请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词说一句或几句话。
猜题目：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首古诗的题目是什么，谁写的？
（4）教师小结后学生交流搜集资料的途径。
三、画四季
1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物；交流展示作品、渗透环保教育。评出优胜小组。
4、总结延伸：总结并教育学生不断积累知识，为写作做准备，布置学生课外写一写自己喜欢的季节。
四、唱四季
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