青岛版小学二年级美丽的校园教学设计_美丽的校园教学设计

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《美丽的校园》教学设计

一、教学目标

1.结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位。

2.学会根据东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间概念。

二、教学过程: 1.创设情境，激发兴趣。

师: 同学们，我们的学校正在建设中，那你希望新的学校都有什么？ 生1:有操场、餐厅。

生2:有很大的花坛，还有教学楼、实验室.....师:我们的新学校会有教学楼、实验室、餐厅、操场，还有漂亮的花坛，那这样的学校一定是美丽的。

师：课前老师让同学们画了心中的新学校。我们先来一起跟着小军去看看他心中美丽的学校。(板书:美丽的校园)2.直观感受，探究新知。

活动一:认识生活中的东、西、南、北。(1)联系生活，自主探索。

师:瞧！多美丽的校园呀！走进学校的操场大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？

生:有教学楼，实验楼，还有宽敞的操场。

师:同学们，那他们都在学校的什么方向呢？想要解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生:认识。

师:谁能说说你都认识哪些方向？ 生:我认识东。

师:你怎么断定那里是东？

生:那是早上太阳升起的方向，是东方。

师:真是个善于观察的孩子。除了东方，你还认识哪些方向？ 生:我认识西方。

师:你能给大家指一指哪是西方吗？(学生指西方)师:为什么那里是西方？ 生:因为太阳从西方落下。

师:真是个有心的孩子。太阳落山的方向就是西方。除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？ 生:左边是北方。

师:你怎么知道左边是北方呢？ 生:因为晚上北极星在那个方向。

师:你还知道北极星是在北方，你的知识真渊博。师:还知道哪个方向？

生:这边是南方。(学生用手指着右边)师:为什么？

生:太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。

师:咱们班的同学真是太厉害了！在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了，东西南北这四个方向，为了让大家更好的认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看:(投影出示)方向歌

早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。(2)动作演示，巩固方向。

师:你们愿意加上动作，再来说一遍吗？ 生:愿意。

师:好，全体起立！

(师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。)师:同学们说的真好！这次你们自己边指边说一遍，开始。生:.....师:谁能到前面来，表演一下？(学生上来表演)师:他说的对吗？我们掌声鼓励一下。

师:大家都认识方向了，现在老师来考考你:我说那个方向，你的手就指向那个方向，准备好了吗？(师指，学生说)师:大家都指的很好。现在站起来转一转，好不好？(3)借助转法，发现特点。

师:面向东(学生做动作)，面向西(学生转向西)。师:通过刚才的活动，你发现了什么？ 生:东和西是相反的。

师:嗯，东、西方向是相反的。接着来吧！师:面向北(学生转向北)，面向南(学生转向南)师:从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？ 生:南、北方向是相反的。

师:是呀，也是相反的，相对的。这是个方向中东西相对、南北相对。(4)借助转法，知其一辩其三。

师:我们再来转一转。先面向东，再面向南，再面向西，再面向北。哎，你又发现了什么？

生:刚才都是一直向一个方向转的。师:是向左边转，还是向右边转？ 生:向右转。

师:对了，只要向右转一圈，这是东南西北，接着又会回到东方。

师:面向东，你能知道其他三个方向，如果不面向东，你还能知道其他三个方向吗？ 生:能。

师:好，咱们试一试。你来，请面向南，你的前后左右分别是那些方向？ 师:孩子们真能干！观察的很仔细！不管我们怎么转动身子，东南西北的顺序是不会动的。

活动二:实地辨别生活中的东西南北。(1)认识教室中的方向。

师:通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东西南北四个方向，你能找到教室中的东南西北吗？ 生:·······

师:我们来玩儿个游戏，游戏的名字叫做“超级模仿秀”。请听清要求，请你向东挥挥手，请你学小猴向南眺望一下，向西学猫叫三声，向北学小狗叫一声。(2)根据方向找教室中的物品。师:我们教室里东南西北都有什么物品呢？

生1:教室的东面有黑板，南面有窗户，西面有黑板，北面有门。师:现在面向黑板，你能说说其他方向有什么吗？

生2:面向黑板，它的右边是北方，有门。在向右转是东方，有窗户。再向右转就回到西方了。

(3)根据方向找身边的朋友。

师:你能说出你的东南西北的朋友是谁吗？ 生:.....师：xx找到了身边的朋友，那xx的朋友，能说出xx在你的什么方向吗？ 生1：xx在我的东面。生2：xx在我的西面。生3：xx在我的南面。生4：xx在我的北面。

师：老师纳闷了，xx一直没动啊，为什么一会在东，一会在西，一会在南，一会在北呢？

师（小结）：从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是有针对性的。师:(指着最前面的同学)你的朋友是谁呢？ 生:......我的西面是老师。3.情感沟通，畅谈收获。

师:同学们，这节课你们学的快乐吗？把你的快乐说出来，和大家分享一下。生1:我学会了在教室里辨别方向，我很快乐！生2:我学会知道一个方向，辨别其他方向了。········

师:感谢这几位同学的分享。通过这节课的学习，你们有什么新的问题呢？ 生1:除了东西南北，还有那些方向呢？ 生2:在大海上怎么辨别方向呢？ ······

师:同学们，就让我们带着这些问题走出课堂，相信大家会运用所学的只是去探索，一定会有新的收获。下课！