第一第二课时教学设计

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《黄山奇松》

教材简析：

课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影，然后具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。写三大名松，运用比喻的手法，既生动形象，又暗示名字的由来。教学目标：

1、运用已有的识字策略，学会6个生字，能通过联系上下文、联系生活实际、查字典等方法，理解“饱经风霜”、“屹立”的意思，并且会造句，关注文中大量引号、分号的用法。

2、结合资料，品读文字，讨论话题“黄山奇松‘奇’在哪里”感受黄山奇松的奇美，产生对祖国河山的热爱之情，并能有感情地朗读、背诵第二自然段。

3、了解“总——分”的构段结构，感受比喻、拟人手法的使用使语段生动形象，并在写作中尝试运用。

教学流程：

第一课时

一、揭题审题

写什么？（松）-（黄山松）-写景文章 文眼——奇

二、检查预习情况

1.读词：（1）生字词

（2）四字词

黄山奇松 情有独钟

山顶陡崖 潇洒挺秀

饱经风霜 枝干遒劲

郁郁苍苍 绿色巨人

姿态独特 枝干蟠曲

千姿百态 神奇秀美

2.读课文 评价

三、学习第一段 1.指名读

2.结合语境和生活理解：情有独钟

3.体会黄山松的奇特之一：生长位置奇特

四、指导生字词书写，10分钟练字、评讲。

第二课时

一、揭题：今天我们将继续学习第16课——《黄山奇松》

二、复习

1、填空读：通过上节课的学习，我们知道——黄山被誉为“天下第一奇山”，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。2.通过上节课的学习，我们还知道：生长位置之奇，是黄山松奇特之一(板书位置)

三、学习第2段

过渡：今天，我们就跟随作者的文笔一起去欣赏一下黄山松，它还奇特在哪里？作者又是如何来介绍的？ 1.观察方法：

（1）介绍两种观察景物的方法：

一是定点观察。如站在公园某一角，对景物进行由近及远或由远及近的观察。二是移步换景。就是随着游踪，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写的顺序。

（2）下面请同学们默读2、3自然段，读完后想一想作者是采用哪种方法来观察的，请有理有据的说一说。

(3)小结：通过阅读，我们从整体上了解到了作者采用了定点观察，选择了黄山最妙的观松处——玉屏楼，由近及远（由部分到整体）的顺序观察了黄山松的奇美，并以此为顺序进行了介绍。2.介绍方法：

（1）黄山上处处都有奇松的身影，这么多奇松如何来介绍？当一篇文章要描写几样东西或者几件事情的时候，你有没有什么好的经验？（有详有略的介绍）

（2）是的，当要描写几样东西或者几件事情的时候，一般都会选择典型，有详有略的进行介绍。要求：请快速的读读课文，看看作者选择了哪几棵松树进行具体的描写，请用不同的符号分别划出相关句子。读一读，想一想，它们奇特的名字是为何而来？

交流①迎客松、陪客松、送客松（作者选择了这三棵典型的松树进行具体的描写）

②请3个同学分别读一读描写迎客松、陪客松、送客松的句子

③发现了吗，它们奇特的名字是为何而来？（原来这三种松树都是因为它奇特的形态而得名的）（板书：姿态）

（2）请同学们再各自读读这三句（变红），读着读着，你眼前仿佛看到了什么？（3）为什么我们读者会有这种身临其境的感觉呢？我们来看看作者是怎样介绍的，大家有没有发现作者在介绍三大名松时，用了这三个词（多媒体加点：如同、如同、好像），请自由读读这三个词前面的句子，看看作者写了什么？再读读这三个词后面的部分，想想这又是写的什么？（前面的句子写的是作者看到的松树的样子，后面的句子写的是作者由此产生的联想）

师小结：同学们真是有心人，作者在介绍三大名松时，都是先实写自己看到的松树的姿态、模样，然后展开联想，（板书：先实+联想）中间用上“好像、如同”等词。这样，读者即使不能亲眼见到黄山奇松，也能在头脑中想象，黄山奇松的形象在们读者的心中就活了。

让我们再次感受一下三大名松奇特的形态。女生读前半句，男生读后半句。

6、品读精神（生命力强）

（1）课文第2自然段重点介绍了迎客松、陪客松、送客松这三大奇松，其实在介绍这3大奇松时，作者也没有平均用力，（有没有发现？），作者所花笔墨最多的是黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征——迎客松（3句）；陪客松（1句），一笔带过；送客松也比较有特点2句，即使是着重介绍的三大奇松，作者也是有详有略，主次分明的进行介绍的。平时我们在作文当中，要描写几样东西或者几件事情的时候，也要注意详略得当地来描写。

（2）下面请大家再自由读读作者重点描写的迎客松的句子，细细的品一品，它除了姿态奇美以外，还有什么奇特之处让它能成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征？请结合课前的预习在书上圈圈画画，写写批注。

饱经风霜——郁郁苍苍 理解：饱经风霜 迎客松虽然“饱经风霜”，却仍然“郁郁苍苍，充满生机）① 饱经风霜是什么意思？

（形容一个人经历了许多艰难困苦）

②想象： 课文中说迎客松饱经风霜，你能结合课前收集的资料，想象一下，这棵屹立在黄山之巅的千年松，可能会经历哪些磨难呢？

像这样饱经了成千上万，风雨来电，夏阳冬雪，用一个词语形容，就是——饱经风霜

它虽饱经风霜，但仍郁郁苍苍，充满生机。

③所以，黄山松三奇在？（顽强的生命力、不屈不挠、坚忍不拔的精神）。（板书：精神）小结：迎客松正是凭着那有朋自远方来，不亦乐乎的欢迎宾客的奇美姿态，和这种顽强的生命力、不屈不挠、坚忍不拔的精神，是它成为了黄山松的代表，乃至整个黄山的象征。

7、积累背诵

（1）黄山松是如此的神奇，让我们再次来读一读，记一记。

（2）自己试着背一背记一记。

（3）我们一起来试着背一背，背不出的可以看书。四．学习第4段

黄山松千姿百态，令人叹为观止。我们再来读一读课文最后一段，略写部分。

（1）指名读(你读到了什么？)（黄山松姿态奇特，千姿百态）（2）分句出示。这个句子很有讲究，谁再来读一读。

谁有发现？（3个分句；这些词都写出了松树的不同姿态，可前面是2字、中1字、后4字，富有变化，表达形式不同；比喻；语言简洁凝练，给人以想象的空间

（3）让我们一起来欣赏一下黄山千姿百态的奇松（图片）欣赏了这么多的奇松，你们能模仿介绍三大名松的方法，试着也来介绍一下自己喜欢的松树吗？（可以用上今天积累到的词语和“先实+联想”的表达方式）

可以先动笔写一写。（4）交流

（5）同学们，你们刚刚只写了一种松树，你能像第二自然段一样，再写两种松树，构成一个自然段吗？我们也可以像第二自然段一样，先写一个总起句，接着再分别介绍三种松树。在介绍这三种松树时也可以有详有略，大家先练一练，写一写。

16黄山奇松

位置 定点观察 姿态 有详有略 精神 实写+联想