调查身边的生物 教学设计_调查身边的生物教案
调查身边的生物 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“调查身边的生物教案”。
保山曙光学校
七年级生物学（人教版 上）教学设计
第一单元第二章
主备教师：吴文宝
第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
第一节 环境与环境的关系
一、内容与分析
（一）教学内容
1．环境中的生态因素 2.非生物因素对生物的影响 3.生物对环境的适应和影响
（二）内容分析
本节要学的内容是环境对生物的影响，指的是非生物因素对生物的影响，生物因素对生物的影响，其核心是非生物因素对生物的影响，理解它的关键就是要根据探究实验来了解哪些非生物会影响到生物的生存。生物在适应环境的同时，也能够影响环境。本节的内容与数学、语文有一定的联系，所以在本学科中占有重要的地位。
二、目标与分析
（一）教学目标
1．体验探究实验一般过程，学会控制变量和设计对照实验，举例说出影响生物生存的环境因素。2.掌握生物对环境的适应和影响。
（二）教学分析
体验探究实验的一般过程，学会控制变量和设计对照实验，就是要向学生讲述探究实验的一般过程，区分对照组和实验组；举例说出影响生物生存的环境因素，就是要在观察、讨论和分析活动中，培养学生认真观察，积极思考，综合分析能力。
三、问题诊断分析
在本章节的教学中，学生可能遇到的问题是体验探究的一般过程，学会控制变量和设计对照实验，产生这一问题的原因是学生还没有形成完整的发散思维能力。要解决这一问题，就要向学生清楚的阐述探究实验的一般过程，区分对照组和实验组，其中关键是培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
四、教学过程设计
问题一：影响生物的非生物因素
设计意图：通过此题的设计使学生掌握体验探究的一般过程，学会控制变量和设计对照实验，清楚非生物因素有哪些。
师生活动：通过一段影片来让学生全面了解相关环境因素。问题1：影响生物生存的非生物因素有哪些？ 阳光、空气、水分、温度等
问题2：探究实验的一般过程有哪些？怎样设计对照实验？
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
例题1：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描写影响鸭生活的非生物因素是（）A、光 B、温度 C、水 D、空气
变式练习：“好雨知时节，当春乃发生”，主要描写了什么因素对生物的影响（）保山曙光学校
七年级生物学（人教版 上）教学设计
第一单元第二章
主备教师：吴文宝
A、阳光 B、水 C、空气 D、土壤 问题二：生物因素对生物的影响
设计意图：通过此题的设计使学生掌握生物因素有哪些。师生活动：教师向学生举出一些实际例子，思考回答下列问题，问题1：影响生物生存的生物因素有哪些？ 捕食关系、竞争关系、合作关系。
问题2：“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话描述的是生物和生物之间的什么关系？
捕食
例题1：“螳螂捕蝉黄雀在后”描述了生物间的关系是（）A、竞争 B、合作 C、捕食 D、寄生
变式练习：许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫进攻，并把它搬运到巢穴中，体现了生物之间的哪种关系（）
A、合作 B、捕食 C、寄生 D、捕食 问题三：生物对环境的适应和影响
设计意图：通过此题的设计启发同学们找出有关生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子。
师生活动：通过影片资料给学生直观的、动态的感知，然后引导学生分组讨论教材的四幅图片，认识生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。问题1：请你分析书本上四幅图片？
骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠是对风的适应。总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。
例题1：下列哪项不能反映生物对环境的适应（）A、法国梧桐的叶在冬天纷纷凋落 B、松树在冬天生机勃勃 C、蚯蚓在黑暗的土壤中生活 D、白华苗的叶变成白色
变式练习：北极狐的耳朵很小，这与什么环境有关（）
A、阳光少
B、温度低
C、水分少
D、食物缺乏 问题2：你能根据书本上四幅图说出生物和环境之间的关系吗？ 生物能够影响环境。
例题1:2010年初西南部分省区遭受了罕见的干旱，造成大量农作物干枯死亡，这种现象说明（）A、生物能适应环境 B、环境能影响生物的生活 C、生物能影响环境 D、生物能生长、发育和繁殖
五、目标检测
1．在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）保山曙光学校
七年级生物学（人教版 上）教学设计
第一单元第二章
主备教师：吴文宝
A空气 B温度 C草 D水
2．我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（）A土壤 B光照 C水分 D温度
3．下列生物之间属于合作关系的是（）A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子 C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（）A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5．山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（）A营养 B温度 C土壤 D水分
6．对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的生物 因素，它们之间主要表现出 合作 关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 生物 因素，它们之间主要表现出 竞争 关系；雨水是影响它们生活的 非生物 因素。
7．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，它通常包括 提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
8．除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有，请举例说明。如生活在平原地区的人们去高原地区旅游会出现高原反应，这是受氧气的影响。
9．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？ 温度对生物生活的影响。
六、课堂小结
影响生物生活的因素包括生物因素和非生物因素，其中非生物因素有阳光、空气、温度、水等；生物与生物之间有竞争、合作和捕食关系。生物在适应环境的同时，也能够影响环境。
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