《想当一棵树》教学设计_想当一棵树教案
《想当一棵树》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“想当一棵树教案”。
《想当一棵树》教学设计
教学目标：
1、会认2个生字，会写5个字，自主积累词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。
4、激发学生说、写的兴趣，续写诗歌。
教学重点：
1、背诵课文，理解课文，回答课后问题。
2、体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美
教学难点：
理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别捕述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。
教学方法：讲解法 读书法
教学设计 第一课时
一、导入新课：
教师活动：1．欣赏歌曲：同学们，让我们先一起欣赏一首歌(教师播放《好大一棵树》)。提问：听了歌曲你知道了什么?
2．揭示课题：下面，我们再欣赏一首写树的诗《想当一棵树》。(板书课题)学生活动：1．听歌后讨论自己知道了什么。
2．说说自己读了题目知道了什么，想到了什么。
二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：
教师活动：1．指名读课文，提问：读了诗歌知道了什么。读书的过程中，教师注意指导学生正确认读生字的读音。
2．组织学生讨论，谈对课文的初步理解。
3．指导学生用一段话概括出树的特点。
学生活动：1．两三名学生读课文。注意“雅”和 “丫”的读音。
2．谈通过读课文知道了什么。如树具有 “沉默”“姿态”“雅量”“幽默”的特点。
3．能够就树的特点有条理地说一段话。
三、联系生活，理解课文，感悟诗情：
教师活动：1．诗歌的特点之一就是通过优美概括的语言。激起人们的思考、遐想与激情。下面大家再细细地品味诗句，看你能想到什么。教师注意引导学生，抓住“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”以及诗歌的最后一个小节，谈自己的理解。教师要让学生放胆说。
2．课下的思考题：这首小诗是写树还是写人?课 外找一找写树的诗文(也可是自己的习作)。
学生活动：1．读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。
“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”，每一个词语都会勾起孩子的许多联想，令他们想起许多人、许多往事。每一个人，都会从作者笔下的大树身上，找到自己的影子。像“奉献”的例子，“幽默”的例子等。
2．课下搜集写树的诗文。
四、课堂练习：1．根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。
大树常常是(沉默一少言)寡言、不吵不闹，它(姿态一英姿)挺拔，小怕(炙热一火热)的太阳，有甘于奉献的(雅量一胸怀)。有时候，大树也很顽皮(幽默一淘气)，悄悄和你开个小玩笑。
2．朗读课文，背诵课文。
五、课堂小结：
教师总结
六、作业：
1、把课文读熟，背给家长听。
2、抄写新词，一个写4遍，生字扩词，并听写。板书设计
想当一棵树
沉默
姿态
雅量
幽默
教学反思：
《想当一棵树》教学目标基本完成，学生能够从诗歌中找出有关树的品质的词语，并且能够联想到我们人应该学习树的相关优秀品质，如：默默无闻、脚踏实地、刚正不阿、顽强不屈、无私奉献、乐观向上等。不足的是，由于时间过紧，本节课的一个重点句子“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”没有进行着重分析与讲解，那么，只有在下节课的学习中再进行讲解。
教学准备1. 教学目标1.理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。 2.有感情地朗读课文。2. 教学重点/难点教学重点 背诵课文。 教学难点理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美......
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