二年级上册语文第九单元教学设计_部编九上语文教学设计
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第九单元《 合作 》
科目：语文
年级：二年级
主备人：赵娟娟
授课人：
授课时间：
单元教材内容分析: 本单元以合作为题,编排了两篇主体课文和一篇自读课文,安排了一项综合活动-－设计营救计划.还安排了识字.学字.组词.理解成语.词语连线等基础知识的学习.单元教学目标:
1、知识技能:认识20个生字.会写15个生字，能正确组词，用词说话。
2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习。
3、在朗读中理解文章内容,通过有感情地朗读体会合作的重要性。单元重点难点:掌握本单元生字新词，理解课文。课时分配：8课时
《 比 本 领 》
教学目标：
1、认识汉字11个，会写8个生字，并理解文中好词、好句。
2、通过多种形式的读文理解课文内容。
3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。培养合作意识。教学重点及难点：掌握生字词，理解课文。教学准备：多媒体课件及生字卡片。教学课时：三课时
第一课时
教学内容：《比本领》学习生字。教学目标：
1、知识技能:认识11个生字，能正确组词，用词说话；写会自己喜欢的字词。
2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。教学重点及难点：.识识11个生字，能正确运用生字词。教学准备：多媒体课件及生字卡片。教学过程：
一、导入(看图、简笔画的图)
1、师:同学们,这棵树上长满了果实,真诱人,一只小花鹿站在树下,一只猴子面对着一条小河正在发愁,它们都没有摘到果子,大家快帮助它们想个办法。
2、学生自由讲。
3、今天,我们就要学习的课文是:比本领.这个本领肯定与什么有关?(苹果)
二、初知文意
1、自由读课文.2、讲讲课文主要讲了一件什么时候事情？
3、慢读课文，画出课文中的生字。
三、认识11个生字
1、自由拼读文中生字表中的二类生字.2、指导学生借助拼音认读生字新词.3、教师指导记忆生字的多种方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）
4、学生分小组自由认字。
5、指名学生认读生字、集体评议.纠错正音。
6、老师重点指导“摘”“算”“赛”“垂”“猴”“丧”这几个笔画较难的生字。
7、练习组词、用词说话。
8、书写生字:把你喜欢的生字写会，看谁识的字多。
四、在班内展示识字情况。
1、认字、词。
2、写字。
五、自由正确地朗读生字、组词、句子。
六、课堂总结：
本节课你学会了什么？
七、作业：
抄写自己想要写会的生字。板书设计:
比本领
猴
俩
伯
棵
摘
算
赛
垂
课后反思：
第二课时
教学内容：《比本领》学习生字。教学目标：
1、知识技能: 认识写会个生字，能正确组词，用词说话。
2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。
教学重点及难点：.认识并会写9个生字，能正确运用生字词。教学准备：生字卡片。教学过程：
一、复习巩固
1、朗读课文，了解课文大意。
2、认读在课文中画出的生字生词。
3、复习学过的11个生字。
丧
了呀
二、学习生字
1、分小组学习生字“领、都、觉、得、象、考、谁、急”。
2、指名认读生字新词，了解学情。
3、你是用哪些方法记住这些生字的？给同学介绍一下自己记忆生字的好方法吧。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）
3、教师指导学生学习生字：“象、考、急”的读音与字形，注意“象”的写法。
形近字的比较： 象——像 考——老 得——很 觉——党，注意“见”不要写成“贝”。
4、练习组词、用词说话，集体评议，纠错正音。
5、书写生字，重点指导:“领.得.象.急.觉，谁”的写法。
6、在写字本上描描写写。
三、小组检测识字情况，互相交流展示。
四、在班内展示识字情况。
五、自由朗读课文
进一步记忆自己画出的生字、生词。
六、课堂总结：
本节课你学会了什么？
七、作业： 抄写生字词。板书设计：
比本领
领
都
觉
得
象
考
谁
课后反思：
第三课时
教学内容：《比本领》学习课文。
教学目标：在朗读中理解文章内容,通过有感情地朗读体会合作的重要.教学重点及难点： 正确.流利.有感情地朗读课文，理解课文内容。教学准备：多媒体课件及生字卡片。教学过程：
一、复习生字新词。
1、测读生字。
2、测读课文。
二、学习课文。
急
1、自由读课文真空。
考题：河对岸有结满果子的树,看谁先摘到果子。
比赛：树高梅花鹿摘不到果子，遇河猴子过不去。
结果：两个合作，摘到了果子。
2、大家认为最精彩的在哪里？
3、读第二自然段
①抽读 ②生评 ③师评
师：起先的小花鹿是得意洋洋的，十分骄傲，后来的小花鹿垂头丧气的，要读出不同的语气。
4、谁来读第三自然段？
①师：这一段要读出大象伯伯的慈祥，语调要慢。
④师：现在想一想：它们俩一下子明白了，到底明白了什么？(合作才能摘到果子)
5、填空：(合作)力量大!
6、齐读第一自然段，思考： 鹿和猴子谁的本领大？
师:开头的鹿和猴是骄傲的,结尾的鹿和猴是谦虚的.7.齐读全文.三、延伸:
学了《比本领》大家谈谈生活中有没有遇到这样的事?怎么办?
四、作业: 1.把故事讲给别人听.2.组词: 轻()伯（）准()
劲（）
拍（）
谁（）
五、课堂总结：
本节课你学会了什么？知道了什么？ 板书设计：
/
梅花鹿→树高摘不到
比本领
合作→摘到果子
金丝猴→过不了小河/ 课后反思：
《天鹅、大虾和梭鱼》
教学目标：
1.学会本课生字和由生字组成的新词。
2.区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。3.有感情地朗读课文。教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。教学准备：多媒体课件及生字卡片。课时分配：三课时。
第一课时
教学内容：学习生字。教学目标：
1、知识与技能：会读9个生字，写会自己喜欢的生字；能正确组词，用词说话。
2、情感态度与价值观：学会合作．
教学重点及难点：.识识9个生字，能正确使用字词。教学用准备：生字卡片。教学过程： 一．导入：
1、出示挂图两幅（略）．
2、看一看，告诉老师这两面三刀幅图中哪一幅成功了，哪一幅失败了。师：今天，我们就来学习课文：天鹅、大虾和梭鱼．他们怎么啦？
3、请自由读课文。
二、初读课文。
略知内容，并画出课文中的生字新词。
三、学习生字。
1、教师指导识字的方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）
2、分小组自由拼读、识字。
3、小组内测读，检查认字情况，帮助不会的认会。
4、指各认读，集体评议。
5、向同学介绍自己学习生字的好方法。
6、直一步测读生字。
7、练习用字组词，用词说话。
四、书写生字。
1、教师指导学生把自己想要掌握的生字写下来。
2、在班内展示写字情况，同桌交流。
五、巩固识字
六、课堂总结：
本节课你学会了什么？
七、作业： 抄写生字。
板书设计：
天鹅、大虾和梭鱼
费
烦
虽
靠
朝
竟
管
至
毫
课后反思：
第二课时
教学内容：学习生字。教学目标：
1、知识与技能：复习会读9个生字，会写7个生字．
2、情感态度与价值观：学会合作．
教学重点及难点：认会写会7个生字，能正确组词，用词说话。教学准备：生字卡片。教学过程：
一、复习巩固
1、朗读课文，了解课文大意。
2、认读在课文中画出的生字生词。
3、复习学过的9个认字表中的生字。
二、学习生字
1、教师指导识字方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）
2、分小组学习生字“合、伙、拼、伸、非”（舍——合，伙——伴，伸——神）（“拼”，用手把几个东西并一起就是“拼”）
3、在小组内练习组词。
4、小组检查识字情况，教不会的学会。
5、在班内检测识字情况，纠正错的读音和错的词语。
6、指导学生用词说话练习。
三、书写生字。
1、教师重点指导：“命
伸
弓”的写法。
2、在写字书中描红，并写生字。
四、课堂延伸：
指导学生用生字词练习写话，并在班内展示、交流。
五、课堂总结：
本节课你学会了什么？
六、作业：抄写生字。板书设计：
天鹅、大虾和梭鱼
合伙
拼
命
伸
弓
非
课后反思：
第三课时
教学内容：学习课文。教学目标：
1、正确．流利．有感情地朗读课文。
2、通过朗读了解不合作的后果，在讨论中体会合作的重要性，教育学生学会合作。教学重点及难点：正确．流利．有感情地朗读课文，知道合作的重要性。教学准备：多媒体课件及生字卡片。教学过程：
一、复习：
①测读生字。
②测读句子。
二、出示图画，学习课文。
1、自由读课文，质疑（包括不懂的词语、难理解的问题）
2、解决问题。①读第二节诗．
（1）哪几句写天鹅、大虾、梭鱼劲不往一处使？（2）谁告诉大家他们仨这样做想干啥？
（3）对这样的三个人，大家喜欢还是讨厌？（4）请大家带着对它们的讨厌一起读这三句诗．（5）这仨个到底是谁是谁非？（都是错的）（6）大家告诉它们仨应该怎么办？ ②讨论：大车现在还在原处吗？ 你明白了什么道理？（合作很重要）③读第一节诗，思考： 用什么样的语气读？（错的口气）3．有感情地朗读全诗．
三、课堂总结：本节课你学会了什么？ 板书设计：
天鹅、大虾和梭鱼
天鹅、大虾、梭鱼
大车分毫未动 ↓
↓
↓
↑ 云里钻 往后靠
水里跳 不合作
课后反思：
语文天地
（九）第一课时
教学内容：语文天地。教学目标：
1识字写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。2听故事，激发好奇心。
教学重点及难点：字词句的练习，阅读练习。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、描一描，写一写。
丁丁提醒我们要注意什么？
二、抄写音节。
先指导学生读音节，体会O和UO的讲法用法后，再抄写下来。
三、用部首写字
1、比一比，写出“刀”字旁的字，看谁写的多。
2、你还可以给它们换什么部首？
四、比一比，组词
请学生先运用学过的方法辨析，再组词，集体纠正。
五、读一读
1、想想每个词语的意思（贯穿于课文或句子中）。
2、请学生试着用其中一个成语造句。
六、连一连 ：把与这些动物有关的活动连起来。
五、听故事：
《小猴子兄弟盖房子》 说说听完后有什么感想。
六、课后小结：
本节课你学到了哪些知识？
七、作业：
把《小猴子兄弟盖房子》讲给父母听。
课后反思：
第二课时
教学内容：语文天地。教学目标：
1看图讲故事，激发好奇心。2自读短文，听故事，完成练习。教学重点及难点：阅读练习。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、听写词语。
二、学习第七题： 设计营救计划。
1、教师出示图画，指导学生看图。
2、小组讨论，设计出营救小白兔的办法。
3、各组选出代表向全班陈述营救计划，然后评出最佳方案。
三、自读短文
1.自读短文，画出短文中的生字自己想办法认一认。2.了解内容，说说课文中主要讲了一件什么事。3.集体交流 ：我读了这篇短文知道了……
4、查字典完成练习题。
四、读“金钥匙”的句子
1、说说每句话的意思。
2、读了这些句子你知道了什么？
五、小结：
本节课你知道了什么？学会了哪些知识？
六、作业：
把自己读懂的话讲给父母或朋友听。课后反思：
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