11只猫作苦工教学设计_11只猫做苦工教学设计

11只猫作苦工教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“11只猫做苦工教学设计”。

大班语言活动

11只猫做苦工（故事）

【教材分析】

11只猫高高兴兴去郊游，他们一路上漠视“禁止„„”的警告牌，摘花出于爱美、过桥想证明自己勇敢、爬上树吃点心觉得好玩，他们一路违背规则，最后他们无视“禁止进入口袋”的劝告，结果被怪兽全数俘虏做了苦力，遭遇了皮鞭和呵斥。11只猫就像一群尚未养成良好习惯的顽童，活泼好动而又缺乏生活经验，不知天高地厚而又喜欢莽撞行事，为此他们付出了惨痛的代价。牢狱中的生活让他们对自己随心所欲的行为有了新的认识，他们以其人之道还治其人之身，布置好一个“禁止钻入木桶”的警告牌让怪兽钻入而脱离苦海。最后，当他们过马路时再见到“禁止横穿马路”提示的时候，11只小猫内心遵守规则的意识被重新唤起，一个个变得乖巧而守秩序。前后的变化，让人深思：是什么让他们发生了改变？是怪兽么？不是，这是一种从沉痛教训中萌发的文明胚芽，是一种心灵的自省与自律。【设计意图】

《11只猫做苦工》是一本非常优秀的绘本，信息量大、有很多可竭取的教育资源。用幻灯片出示绘本的封面来导入，可以让幼儿形象直观的观察图片，进入本堂课的主题。再通过用幻灯片一张张的出示该绘本的图片，每一张图片就像是绘本上的一页图画，而通过幻灯片，能够让幼儿集体阅读，教师更好的引导幼儿进行阅读。如故事的开始11只小猫排队去旅行，幻灯片上形象的图片，再加上幼儿引导的话语，让幼儿更快更好的进入了游戏情境。接着用幻灯片来展示故事情节一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鲜明特别是猫队长的角色，它能意识到规则的意义但没能抵住诱惑从众了，最后落入怪兽的圈套后，又是猫队长带领大家想办法；故事中蕴涵的深刻道理：如果不遵守教训就会遭受到惩罚等等。我们思考了很久，最终决定利用绘本内容来组织一个语言活动，对里面的众多内容作了适当的筛选和舍取，并将绘本中零碎的动物间的对话，进行重组和改编成一个适合于大班幼儿的故事。定位于文学活动中的故事教学，形式主要是倾听理解和表达交流。活动重点不在于绘本的阅读，不在于培养阅读方法和提高阅读能力。而在于让孩子观察画面，进行充分地想象、判断、推理和猜测，从而理解故事内容。【活动目标】

1.从故事中了解生活中常见的规则标志，进一步萌发遵守社会规则的意识。

2.能细致观察，理解规则牌的含义和作用，懂得“禁止”的事情不能做。

3.尝试分析故事中角色的心理，并能用完整的话大胆的表达。【活动准备】

多媒体课件、禁止标志牌一块。

【活动过程】

一、激发兴趣，导入活动 1.观察封面，理解书名

师：孩子们，你们喜欢看故事书吗？今天老师带来一本非常有意思的 故事书。

看！封面上有谁？它们要去干什么?再看看书名叫什么？什么叫做苦工？

2.小结并设疑：好奇怪！为什么愉快的旅游会变成做苦工呢？

二、观看课件，理解故事

1.逐幅观察并理解书的前段（小猫一路不守规则——钻入怪兽的圈套。）

第1页：重点引导理解“禁止”的意思

提问：小猫们走啊走，看见一片开满鲜花的花园。它们第一个反应是什么？“禁止采摘”是什么意思？

教师小结并过渡：禁止就是不行！不能！不可以！不允许！小猫会采花吗？

第2页：重点观察：猫队长的动作神态

提问：谁是与众不同的？猫队长的动作和神态好象在说什么？

第3页：突出“人人都采花、戴花”的趣味性 提问：结果怎样呢？

教师：花儿好看我不摘，结果每人摘了一朵戴在头上。第4-6页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解

提问：“危险，禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这个禁止标志告诉我们什么？小猫会怎么做？

第7页：重点引导幼儿猜测情节的发展

提问：小猫都低下头看什么？纸条上写着什么？小猫们这次会进去吗？为什么这么肯定？如果进去了可能会发生什么事情？

第8页：以夸张的语气帮助幼儿感知一路不守规则遭遇的后果 提问：小猫到哪里去了？怪兽要把11只小猫抓住干什么？ 2.幼儿自由创编脱离苦海的办法后教师揭示真相。（1）幼儿扩散思维，创编逃离的办法。

第9-10页：重点帮助幼儿分析小猫沦为苦工后的心理活动并引导幼儿讨论创编逃脱的办法。

提问：小猫们的苦日子开始了，你们看它们现在干什么？它们的心里是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？

提示：大怪兽那——么大，小猫那——么小，请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海？

（2）看故事的中段，揭示小猫智取怪兽、脱离苦海的方法。第12-15页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化 提问：小猫们用什么办法打败了怪兽？

小结：小猫们很聪明，以牙还牙、用怪兽的办法打败了怪兽。3．设疑、猜测故事结尾。

第16页：猜测故事结尾 提问：回家的路上它们又一次面临考验“禁止穿行”，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）

第17页：揭示故事结尾

三、完整欣赏故事，经验提升

过渡语：这本书有意思吗？我们一起跟着小猫经历了一次惊险又刺激的旅游，到了很多地方，经历了很多事。我们一起来完整地听这个故事，遇到有趣的地方试着跟老师一起讲讲。

1．完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。2．总结经验

提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游变成了做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？如果不遵守规则会怎么样？

四、迁移生活、结束活动

1．出示“禁止大声喧哗”的警告牌，帮助幼儿理解。教师：这个禁止标志告诉我们什么？你们知道该怎么做吗？ 2.进行自我教育并落实行动走出活动室。

（附故事）：

11只猫做苦工

今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小猫心里真痒痒。“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。

11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！

前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。

恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。

“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。

哎！用什么方法才能逃出去呢？

这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。奥！这里有一只大桶，旁边有个牌子“禁止进入”

哈哈！乌西亚得意的说“哼，11只小猫肯定躲在桶里面！他扑通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。

打败了乌西亚，小猫们高高兴兴回家去。

走道一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子——“禁止穿过马路”

奥，不远处有一座过街天桥呦。

一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。