美术教师集中培训教学设计_美术教师培训方案设计

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温岭市“十二.五”教师专业发展小学美术教师培训教学设计

温岭市箬横小学 陶军辉

一、教学内容：六年级11册《美无处不在》

二、教学目标

1.通过欣赏摄影作品、图片或亲临大自然细致观察，感受生活中美无处不在。2.通过欣赏、品评，感悟艺术家在作品中寄托的情感，领悟发现美、感受美的前提是留心观察身边的每件事物，能更加关注生活细节。

3.观察蔬果、昆虫的切面、局部在微距之下的美，尝试着用不同的方法从不同角度表现自己熟知的事物。

4.保持健康向上的心理，对生活充满热情，在生活中时时能感受美的存在。

三、重点、难点。

重点：通过欣赏摄影作品、艺术作品，亲临自然，感受美是无处不在的。难点：将欣赏到和感受到的美用一种特殊（简单易行）的方式表达出来。

四、课前准备

（学生）一张自认为美的照片或图片、一种自己喜爱吃的蔬果、彩色画笔。（教师）多媒体课件、一棵卷心菜或一个甜橙。

五、教学过程 1.导入。

同学们，大家好！今天我们学习的内容是《美无处不在》在生活中一曲动人的音乐、一个优美的舞蹈、一张精美的照片、一副美丽的图画往往令人陶醉，让让人心旷神怡，美给我们很好的享受。生活中只要你用心寻找，美！其实无处不在。2.摄影作品欣赏，深入感受。（1）课件展示，学生欣赏。第1组：箭扣长城。

箭扣长城是一段20多公里长的唐代、明代长城。这里长城多修于险峰断崖之上，雄奇峻峭、气势恢宏，走势极富变化和韵律。

箭扣，这个名字可以说是最富想象力的长城地名之一，它足以让所有长城地名中的岭、关、峪、台等字眼都黯然失色。成语中“如箭在弦”多用于描述一触即发的紧张气氛，而此处一个“扣”字，实在是发挥出汉字的优势，很自然就会令人

想到大敌当前，扣箭在手严阵以待备战阵前，与长城这道伟大的军事防线联系在一起，实在是绝配。第2组：水乡。

《水乡》摄影以不同的观察方式，表现江南水乡的情景，水一圈一圈的荡漾，白墙黑瓦的江南民居倒影在青绿色的水波之中。使画面充满动感，仿佛是一张写意的江南，给人以无限的想象。第3组：蜂巢。

《蜂巢》画面以微距的方法给蜂巢做了个大特写，把蜂巢特别的六边形造型及蜜蜂的活动展现的很是清楚。微距在摄影中是一个很有意思的拍摄，通过近距离的接触，把事物的细节清晰的展现在眼前。第4组：白桦林。

以全景的模式表现秋天的白桦林，密密麻麻白色的树干和红色的树叶在色彩上形成鲜明的对照。（2）分组欣赏、讨论。①从摄影作品中感受到什么？

②同一题材的几张摄影作品看起来有什么不同？ ③如果是你，你会选择什么角度进行拍摄？ ④欣赏过程中有没有什么疑问？（3）小组派代表谈谈体会和感受。

通过照片的欣赏我们知道摄影师以光影的形式，寻找不同的观察角度，选择不同的拍摄模式，记录下一张张美丽的图片。选择好的相机固然重要，但更重要的是相机后面善于思考的头脑和有一双善于发现的眼睛！用双眼去发现美，用双手去创造美。3.欣赏齐白石的《蜻蜓、莲蓬》。（1）提问：看到这幅画你有什么感受？（2）教师介绍齐白石和他的《蜻蜓、莲蓬》。

整张画只见两枝枯干的莲蓬、一只蜻蜓和一行题款。莲蓬相交成X形，看来颇不舒坦，但是齐白石将款落在斜伸的莲蓬枝根部，又在其上画了只蜻蜓，大大平衡了整个空间，也带给了画面活力与趣味。

这幅画表现了齐白石变法成功的“工写结合”。莲蓬是以大写意完成，而那只蜻蜓则是用半工半写的方式来表现。极工与极简两相对照，有着强烈的趣味性。

（3）再来看看这幅画，有没有新的感受？

4.齐白石先生把对生活的感受都表现在自己的画上，让我们学习一下，用画来表现平时非常熟悉的一件东西。（出示实物：卷心菜或甜橙。）（1）请你说说眼中的它。（学生各抒己见。）

（2）看三幅图片。（整个轮廓、侧面的切面、横向的剖面。）（3）看过图片有何感受？

（4）小结：对于熟悉的事物，如果从一些不同的角度进行观察，往往会给我们带来不一样的感受。5.学生练习，表现感受。

（1）用画笔从不同角度表现自己带来的蔬果。（在切开蔬果时注意用刀安全。）（2）作品展示，互评。