奇妙的国际互联网教学设计_奇妙的国际互联网教案
奇妙的国际互联网教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇妙的国际互联网教案”。
一、扣题导入，明确中心
谈话导入：由超短获奖小说《网》谈起，（板书）网
也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。
先说说你们见过哪些网？
1、引导大家说出所知道的网：
丝网、拖网（捕鱼的网）；罗网、罩网（捉鸟的网）——绳线织成的网。
蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。
关系网、人情网——比喻意义上的网……
2、说出新鲜的网——国际互联网
3、引向课题：奇妙的国际互联网
介绍的对象：国际互联网；
介绍的中心：国际互联网的“奇妙”。
二、读题、质疑
1．读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。
2．围绕课题质疑。
3．就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。
三、自读、初感
1．明确读书要求：
⑴读准字音、读懂词语。
⑵读顺句子、读通课文。
⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。
四、检查自学效果
1．读词
话题 跨过 一封信 悉尼 快捷 方便 无所不有 丰富多彩 天南海北
邮递 查阅 资料
付款 息息相关
万水千山 足不出户 咫尺天涯
2．指名分段朗读课文。
3．说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？
通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。
板书：大、快、多
4．指导学生分段。
五、指导写字，课堂描红。
1．你认为在写本课生字时应注意些什么？
2．重点指导：题款
3．课堂描红，老师巡视指导。
六、布置作业
1．朗读课文。
2．抄写课后第3题词语。
板书设计
网奇妙的国际互联网
互联网
国际互联网
奇妙的国际互联网
《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计
2013-12-25 16:03:05| 分类： 教学采菊 |举报|字号 订阅
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抓住题眼，突破重难点
《奇妙的国际互联网》教学设计
一、激趣导入
古人常常借诗抒情，唐朝大诗人王勃曾在《送杜少府之任蜀州》中吟诵道“海内存知己，天涯若比邻”。但是，远在天边的亲人、朋友怎么可能感觉近在眼前呢?“天涯若比邻”在古代只是一种美好的愿望罢了。然而，科技飞速发展的今天，这一梦想却成了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（板书课题：奇妙的国际互联网）国际互联网真有这么巧妙吗？这节课，让我们走进国际互联网，继续进行国际互联网的美妙旅行。
二、品词析句
1、感受国际互联网的奇妙之一：巨大无比
（1）出示句子：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的‘大网’，„„指名朗读，谁愿意来读文中这段话？
（2）读了这段话，你有什么感觉？（国际互联网真大）你从哪些词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）
（3）这里的“网”是指一般的网吗？（国际互联网）引号的作用是什么？
（4）我们用朗读来体会这张团团包住地球的巨大的“网”。边读边想，你看到怎样的“网”呢？（横七竖
八、密密麻麻）
（5）同学们，国际互联网看不见，摸不着，却能把地球“团团包住”，这是多呢神奇啊！
（6）细心的同学又有新发现——这里的“线”也用了引号。这里的“线”是指一般的线吗？（引读）这里的线不再是指普通的线，这里的“线”有的是看得见的（）（）；也有的是看不见的（）。
（7）让我们再一次体会这张神奇而巨大的“网”。（齐读）
2、感受国际互联网的奇妙之二：传输迅速
（1）课件出示“这些线上飞速流动着文字、图像、声音，他们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。”自由读这段文字，你觉得奇妙在什么地方？（传播速度快）
（2）你从哪些词语体会到速度快呢？（圈画：几秒钟、万水千山、世界各地）
（3）指导朗读，抓关键词读出互联网之“快”
（4）为了说明它的快，作者还举了一个例子。谁来读读？
（5）（课件出示：图片比较：狼烟、驿站、邮差、电子邮件）师讲解：古代的烽火狼烟近距离传递信息，到驿站快马加鞭远距离传递信息，再到近代的邮差远程传送信件。
（6）（情景体验，课件出示）小明的奶奶前几天收到悉尼朋友的一封信，看完信，他就拿出信纸，准备写回信。小明在一旁就嚷嚷开了：“奶奶，都什么时代了，干嘛不上网，发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。”小明说得有道理吗？（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）
（7）要速度快，成呀。小明还说，不用写信了，打个电话，不仅能听到老朋友的声音，还能显现他的形象呢！
（8）想象一下，当你做到电脑前，在网上和亲朋友通电话，对方虽然和你远隔天涯，却让你感觉近在咫尺，那是一种多么巧妙的情景啊！因此，课文中说——（引读）
（9）现在，你能用自己的话说说国际互联网是怎么工作的吗？
填空：国际互联网就是通过看得见的（）、（），看不见的（），来传递（）、（）、（）的。
（10）
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
3、感受国际互联网的奇妙之三：用途广泛
（1）提问：国际互联网是不是只能收发邮件，网上通话?（不是，还有很多作用。）它还有哪些用呢？
（2）（根据生答，课件出示，图片上配文字）总结：
人们可以
（这是娱乐）
可以和
（这是休闲）
可以
（这是学习）还可以
（这是工作）
甚至
（这是生活）
„„
（3）省略号说明了什么？
（4）你知道国际互联网还能做哪些事？
（出示：开发国际国内市场。扩大产品出口；汇集世界各地的名医，对疑难病症进行会诊；随时了解世界各地发生的重大事件。）
（5）因此，课文说“国际互联网内容„„无所不有。
三、总结拓展
1、国际互联网在我们的生活中有各种各样的应用，它与我们的生活——息息相关。解释“息息相关。”
2、练习说话：假如有一天，国际互联网不通了，我们原来打算，现在只能
。可见，它使我们的生活方便快捷。
3、（课件出示）配乐诗朗诵：《网络是什么》，理解网络的多样性特点。
4、总结：网络世界精彩无限，但也要学会选择，正确把握。希望国际互联网为每个同学的成长提供绿色的精神食粮，撑开一片蔚蓝的天空。
四、布置作业
小练笔：《互联网的自述》、《我的网络生活》
《奇妙的国际互联网》教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需......
《奇妙的国际互联网》教学设计教学目标：1．学习课文中引号及某些关联词语的表达作用。2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3．认识国际互联网和......
19.奇妙的国际互联网教学目标：1.了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号的作用。2.正确、流利、有......
[苏教版国标本第七册课文]我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下......
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