《马拉松》教学设计1_马拉松教学设计

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《马拉松》教学设计

1第一课时教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字14个。

3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。教学方法：小组合作式教学步骤：

一、提问导入。

1、同学们，你们知道马拉松吗？

2、同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗？

3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、初读课文。（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

（2）出示生字，学生“开火车”接读。

（3）出示生词，同桌读、男、女同学接读。勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确

野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

2、熟读课文、理解课文。（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，1 / 4

想知道吗？

①指名接读1——4自然段。②指名说说。

③说说：菲利比斯是一个怎样的人？④指导朗读1——4自然段。⑤齐读1——4自然段。

（2）在小组合作中学习：①自由读第5自然段。

②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？③指名汇报。

④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。（3）指名一个小组读第6自然段。①指明说说：马拉松的长度。②让学生换算，感受长度。（4）齐读课文。

（5）说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。

说说：历史上其他传递信息的故事。

三、布置作业

正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

11、通讯

马拉松坚持不懈，顽强拼搏

第二课时教学目标：

1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

/ 42、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：

1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：

一、导入新课：

1、齐读课文《马拉松》。

2、出示14个生字，学生认读。（开火车）勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确

3、出示生词，同桌读、男、女同学接读。

野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确

2、学生分析字形，互相交流。

3、形近字区分：

侵（）腊（）即（）翘（）浸（）蜡（）既（）翅（）

4、书写生字。

（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。

(4）完成“语文天地”中“抄一抄”出示词语，学生认读。

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反抗、胜利、确定、测量、野心勃勃抄写词语。

（5）合作学习：小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计：

11、通讯

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