《夕阳真好》教学设计新1_这儿真好教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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4、《夕阳真美》教学设计

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

教学重点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备：制作和教学内容相关的内容。

一、巧妙过渡、导入新课。

师：同学们，今天这节课我们继续学习第4课《夕阳真美》（生齐读课题）。

小朋友们想去看看夕阳吗？想去看的小朋友先得过词语宝宝这一关（1）词语宝宝：（PPT出示：)西斜余晖壮丽下沉云朵染红落山霞光灿烂

师：横着读，边读边想：你从词语中发现了什么？

（第一行词语都是第二自然段的。夕阳西斜，余辉很美，景色壮丽。）（第二行的词语都是第3自然段的。太阳下沉，云朵被染成了各种颜色。）（第三行的词语都是第4自然段的。太阳落山，留下来灿烂的霞光。）师：我们班的小朋友有一双会发现的眼睛，能发现词语间的联系，真不简单。竖着读一读，你会不会有新的发现呢？（太阳先是西斜，再下沉，最后落山）你发现了夕阳落下的顺序。（PPT出示：)（板：西斜下沉落山）

二、细读欣赏，感受美景。

1、精读第二自然段。

过渡：夕阳西下，可说是风光无限，让我们将这三张精美的照片捧在手中，一起细细地欣赏，好吗？出示第二小节。读读文字，在这张太阳西斜的照片中，你看到了些什么呀？（太阳、天空、西山）

（1）现在的太阳有什么变化吗？

“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”你注意过中午的太阳吗？（PPT出示：)看着它时是什么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫“刺眼”。现在呢？光芒没有了，（板书：收起光芒）像个光线柔和的灯笼。

师：你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，女生读

谁能用“已经”说一句话？

（2）还看到了什么？（天空）天空是什么样的了？（PPT出示：)“天空一片深蓝。”展开想象，天空一片深蓝，像什么？（PPT出示：)是啊，像大海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗？

（3）小朋友还看到了西山，是吗？什么样的西山呢？（PPT出示：)（连绵起伏的西山）怎样才是连绵起伏呢？拿出你的手儿，跟着老师画一画，它们有的高，有的低，一座连着一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。（齐读）。小结：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让人忍不住要说----（读题）

2、精读第三自然段

跟随着太阳的步伐，我们一起来欣赏下沉图。（PPT出示：)默默读，此时的太阳有什么变化？

（1）圆圆的脸涨红了。

理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完„„）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书：涨红了脸）着脸呢！谁来读好这个词？

（2）把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„

①只有这几种颜色吗？还能有什么颜色？绿色、蓝色、金色

原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（„„）这六个小点点叫省略号，它包含的东西可多啦！

②你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、五光十色„„）让我们一起来认识这些成语吧！（PPT出示：)③这么多的颜色，真是说也说不完，数也数不清！它们挤在一起多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的图画中去吧！——齐读。

师：当太阳慢慢下沉时，它那圆圆的脸涨红了，就像是个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色……让人忍不住想说：夕阳——（读题）

（3）过渡到第四自然段：

师：太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边（PPT出示：)。

师：听了老师的朗读，你好像看到了什么？（太阳的脸更红了。太阳落山了。）

师：是的，夕阳像个害羞的小姑娘，她的脸变得更红了，她轻轻地走向西山的背后，这时的夕阳还不忘把最后的美，那就是它那——灿烂的霞光（板：霞光灿烂）留在了天空，留给了大地，留给了我们！我们情不自禁地说--（读题）。师：作家把夕阳写得那么美，相信小朋友会把夕阳读得更美，让我们再用心地读读2、3、4自然段吧！（配乐朗读）。

三、小结。

欣赏完灿烂的霞光，太阳也要跟我们说再见了，现在我们一起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山，美丽的彩云，和灿烂的霞光，大家拿好书一起把课文2 3 4自然段连起来读读。

四、引读最后一段，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”（PPT出示：)爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话。

五、情景交融、升华主题

1、师：如果把我们在座的小朋友与课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳。那么爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。

2、师：朝阳预示着新的一天到来，是祖国未来的希望。那夕阳预示着又一天的结束。爷爷奶奶已经为国家，为社会，为我们家操心了一辈子。我们应该怎样对待他们？生自由说。

3、师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样，很红很美！

师播放《夕阳红》的歌曲，现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫——《夕阳红》，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。（播放歌曲）

从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是——（指课题）夕阳真美！让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美！

六、生字教学。

夕阳落山，美得就像一副画，孩子们把夕阳读得多么美，夕阳将送一份礼物给你们（PPT出示生字：)1．一起来打个招呼吧。（齐读生字）2．请你根据结构特点给生字排排队：（PPT出示：)左窄右宽的字：

经伏往脸独体字：夕

已

上下结构的字：芒

余 3．学习“已、芒、脸”。