第5课 学习好帮手 教学设计_第五课学习好帮手

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第5课 学习好帮手 教学设计

1教学目标

1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站,使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法;

2、初步体验利用电脑网络在线学习,从中感受网络学习的优越性,形成利用网络帮助自己学习的意识。2重点难点

重点:利用多个关键字提高搜索效率

难点:有效确定关键字 3教学过程

活动1【导入】创设情景，揭示主题

课一开始,我打开古诗《龟虽寿》FLASH动画网页,学生情不自禁地跟着读了起来。在动画、背景音乐的催化下,学生兴趣高昂,注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁,接着打开相关的古诗注释、解析等页面…… 在学生的新奇中,揭示本课的学习内容: 师:同学们,刚才,我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。你们觉得有意思吗?(进一步“煽情”)

师:在电脑网络上,我们不光可以学习古诗,还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。电脑网络可是我们学习的好导师呢!(板书课题:学习好导师)活动2【讲授】找所好“学校”，学习多关键字查找

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1、自主查找语文学习网站,复习巩固用一个关键字查找的操作 师:你们还想不想到网络上去学习啊? 师:到电脑上去学习,首先我们要找到相关的学习网站,也就是要在网上找一所“学校”。想一想,你打算怎么找? 师:刚才同学们说了很多搜索引擎,都可以,那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧……(板书:google.com)学生查找 ……

2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果 师:在刚才的搜索中,你用到了什么关键字? 师:好,我们来看一看,用“语文”搜索的结果。(板书:语文)转播学生机,师生一起浏览。…… 师:其他同学呢?你用了什么关键字? 师:我们也来看一看。(板书:学生天地)转播学生机,师生一起浏览。……

3、思考对比两者的优劣 师:你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确? 师:那有没有办法把两者的优势结合起来,使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢? 师:这就是我们今天要学习的新本领——多关键字查找,你们看……(示范操作:用多“语文”+“学生天地”进行搜索。)师:看清楚刚才我是怎样操作的吗? 师:是的,用空格来分隔两个关键字。(在“语文”和“学生天地”中板书空格)师小结:也就是说用多个关键字搜索使结果更准确了,提高了搜索的效率。(板书:提高效率)活动3【讲授】试找古诗学习网站，体验在线学习

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1、试找古诗学习网站 师:接下来,请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学习的网站。师:谁来展示一下你找到的网站,说说用了哪些关键字?

2、体验在线学习 师:找到了网站,我们就可以点击其中的内容进行学习了,大家都来体验一下吧。学生自主体验网络学习。……

活动4【讲授】竞赛搜索网站，熟练多关键字查找

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1、明确要求,分工查找

2、反馈评比,找出窍门 活动5【讲授】课堂总结

1、谈在线学习的体会 师:今天我们在网上找了很多学习网站,还初步体验了利用电脑网络学习。你感觉怎么样?

2、小结多关键字查找的操作

3、拓展延伸 师:课后组长把表格交给我,我把大家搜集的网址共享到学校网站上,这是一个很好的学习资源,大家课后可以再去学习。活动6【作业】作业设计

~运用今天学习的本领,到网上查找学习网站,选择喜欢的内容学习。