每周综合实践活动——《气象常识篇》教学设计_一周的天气教学设计
每周综合实践活动——《气象常识篇》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一周的天气教学设计”。
《气象常识篇》教学设计
教学目标：
科学概念：1.气候变暖会对世界产生重大负面影响；
2.厄尔尼诺现象是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互
作用后失去平衡而产生的一种气候现象；
3.热岛效应是由于人们改变城市地表特征而引起局部小气
候变化的综合现象。
过程与方法：1.认识天气现象，思考极端天气的变化会对我们的生活造
成怎样的影响；
2.说出生活中低碳的妙招，并尝试将这些低碳妙招运用到
生活中。
情感态度价值观：1.树立低碳生活、爱护环境、保护环境的观念；
2.意识到环境的破坏对气候的影响，做到从身边的小
事做起、从自身做起的好习惯，意识到保护环境是不可懈怠的责任。
教学重难点：1.环境的变化会对气候造成影响；
2.在生活中我们应该怎样做到低碳环保。
教学准备：教学课件
教学过程：
一．创设情景，导入课堂
以电影《2012》的图片导入，说明后天这部灾难片中发生的海平面上升、大面积的陆地被淹没，最后人类只能在诺亚方舟中度过黑暗，这一系列事情的发生最先由“气候变暖”而引发的。
气候变暖是由两种原因造成的，一种是人为原因，一种是自然原因。二氧化碳的排放量过大是因为什么呢？（介绍温室效应是什么，有哪些危害）二．课堂活动，学习新知
（一）认识厄尔尼诺现象
1.同样由于气候的极端变化而对我们生活产生影响的还有“厄尔尼诺现象”，厄尔尼诺现象常发生在圣诞节前后，故取名为“厄尔尼诺”，意为“圣婴”或者“上帝之子”。厄尔尼诺现象是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种气候现象。
2.我们来通过视频来感受一下厄尔尼诺现象是什么以及它对我们生活造成的影响。
3.请同学们来跟我们谈谈你看了这段视频之后，对“厄尔尼诺现象”有什么看法？或者你觉得它会对我们的生活造成怎么样的影响呢？（学生的回答只要围绕可能会使天气现象发生逆转，对环境造成不可逆转的伤害即可）
（二）城市热岛效应
1.我们经常有这样的一种感觉，如果我们到郊外去活动时会感觉天气比较冷，而如果到了城市里，我们又往往会感觉气温上升了，这种现象我们称之为“城市热岛效应”。城市热岛效应是指城市中的气温明显高于外围郊区的现象。2.从图片中我们可以看出，来自郊区的冷风不能吹向城市，城市产生的热气也一直在城市上空积累，不能散开，所以城市的平均温度要比郊区的平均温度高上2度左右，在夏天的时候可能相差的温度更大，可达到6度左右。
（三）说出解决办法
1．认识了这么多由于环境被破坏而产生的不好的天气变化，你有什么办法来避免这些现象的产生呢？（预设：保护环境、低碳生活等）
2．我们怎么来做到低碳环抱呢？（预设：少开车，多吃绿色蔬菜等等）
三、总结
从同学们刚才的解决办法中，我看到了同学们对保护环境而表现出的急切的愿望，我倡导从现在开始，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，保护环境，还地球一个绿色的家园！
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