海水教学设计_大规模的海水教学设计

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《海水》教学设计

尚全邦

教学目标

1、继续培养学生随文听读识字的能力，认识14个汉字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。

4、培养学生良好的听课习惯和勤学好问的习惯。

教学准备识字卡片课件

教学重点：正确流利地朗读课文，培养学生随文听读识字的能力。

教学难点：培养勤学好问的习惯。

教学过程：

一、音画欣赏，入情境

1、丁丁知道大家非常喜欢他的家乡，特地托老师为大家带来几张照片，我们一起来欣赏好吗？

2、师：你觉得大海怎样？ 今天我们来学习《海水》继续探索大海的秘密。

二、合作探究

（一）初读课文，认识生字

1、现在我们翻开语文书28页，先请大家自己读读课文，遇到不会的生字圈出来，请同学帮忙读一读。

2、听老师读读课文注意生字的读音。

3、评一评老师读得怎么样？

4、课文中有许多生字想和大家交朋友。请大家照着屏幕自己试着读一读。

5、请小老师领读生字。

6、讨论交流生字的特点及识字方法。

7、同桌合作认读生字。

8、考查生字、词语认读情况。

（二）细读课文，理解内容

1、自读课文，找一找课文中小朋友向海水提了几个问题？分别是什么？

2、学生汇报，教师板书:蓝、咸

3、指导读第一小节。（读出疑问的语气，并注意停顿）

4、问“海水的怀里抱着天，为什么就变成蓝色的呢”

5、自由读第二小节，注意语气和表情。

6、教师：海那么大，海水那么多，渔人的汗却弄咸了海水？你想到了什么？（引导学生说出渔人生活的艰辛）

7、试背课文

课文中休息律动《小螺号》

（三）、课堂延伸：你还想对大海提什么问题？

三、小练习

1、送词语回家。（按课文填空）

2、说出几个带有下面偏旁的字： 氵（）（）

（）（）扌（）（）

（）（）

四、小结：同学们，大海就是一座巨大的宝库。希望你们好好学习掌握科学文化知识，长大后去探索大海更多的秘密，让大海更好地造福人类，好吗？