《小伙伴》教学设计第一教时 温州市瓯海区仙岩中心小学_我和小伙伴教学设计

《小伙伴》教学设计第一教时 温州市瓯海区仙岩中心小学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我和小伙伴教学设计”。

《小伙伴》教学设计第一教时

教学要求：

1、初步学习13个生字。会写“问、间、伙、伴”4个字。

2、初读课文，整体感知内容。

教学重难点:生字教学，初步感知 教学准备:教学课件

教学环节：

一、结合生活实际谈话，揭示课题。

1、今天，老师为你们带来了一个小伙伴，来，谁来跟他打声招呼。喜欢它吗？那我们把它送进田字格好不好？送之前，我们要好好观察一下，写的时候要注意什么？（范写、练写、评价）

2、你能向大家说说你的小伙伴吗？

①谁是你的小伙伴？ ②你们经常在一起干什么？ ③把这两句话连起来说说。

3、是啊！小伙伴在一起学习、玩耍多开心哪！今天我们再来认识几位外国的小伙伴，好吗？这几位小伙伴，就在我们今天要学的这篇课文里。齐读课题。

二、提出要求，自读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。

2、想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？

三、检查自学情况、交流反馈。

（一）采用多种形式检查生字读音。

1、故事中的生字朋友，你们都认识了么？看，老师把他们请到大屏幕上了，自己试着读一读吧。

2、请学生当小老师带领同学读。

3、同桌同学互读。、4、去掉拼音指名读

5、开火车读

6、说说你是用什么方法记住他们的（识字方法很多：基本字加偏旁识字，如：“气──汽”、“已──记”熟字换一换：姐──粗；形近字比较识字：去──丢等大官戴个竹帽子——管；二人睁两眼——夹；）

7、来到了词语中会不会？齐读

8、生字宝宝啊，非常着急，他们蹦啊跳啊，躲到了课文当中，你们还认识他们吗？接下来老师想和你们做一个游戏，游戏的名字叫朗读接力赛，这个游戏啊老师要请上课认真的小朋友来玩，好，请你们摆好读书的姿势。老是读前面你接着往下读。明白吗？

（二）学生交流汇报：

1、同学们听了课文，说说课文写了哪些小朋友？谁是谁的小伙伴？

（根据学生回答教师板书：玛莎、维加、安娜、安东。同时引导学生说说：玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。„„）

2、他们之间发生了什么事？（引导学生简单叙述）

提供这些词语： “春游 午餐 背包 丢了 小伙伴 帮助 ” 你能用上这些词语说说这四个小伙伴间的小故事吗？通过连词成句的训练，了解课文的主要 内容。

四、复习巩固生字。

读书小组长检查组员识记生字。（取出生字袋中的生字，带领组员读，然后把会读的生字放回袋中。遇到不会或不熟练的，请同学相互帮忙。）

五、指导书写“问、间、伙、伴”四个字。

１、（出示课件）又到了“我会写”的时间了，小朋友们仔细观察田字格中的字，你想提醒大家注意什么呢?（“问、间”都是半包围结构，偏旁是“门字框”；“伙、伴”都是左右结构，偏旁都是“单人旁”。）

２、你认为哪个字不好写?要老师指导? ３、重点指导“问”、“伙”字。

４、学生先描红后写字，把自己认为写的好的字展示给小组同学看，互相评一评。