《可贵的沉默》教学设计_可贵的沉默教案

《可贵的沉默》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“可贵的沉默教案”。

《可贵的沉默》教学设计

小东河小学 徐国元

教材简析

《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。学情分析

根据本节知识特点和三年级学生的年龄特点、认知规律及阅读能力，我将采取 “寓学于乐，逐步领悟”的教学方法，使学生在宽松、活泼的气氛中提高学习效率，增强学习兴趣。教学目标

知识与技能目标：会认9个生字，会写14个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸。

情感、态度、价值观目标：读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重点

懂得关心别人 教学难点

理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备

多媒体课件 教学过程

一、创设情境，导入新课

1、课件出示生日蛋糕，播放相关音乐。师：当你听到这熟悉的歌声，你想到了什么？

2、师：关于生日这个话题，我们每个人都有不同的感受，这其中也有许多感人的故事。今天我们来学习第17课：《可贵的沉默》

板书课题：

17、可贵的沉默（引导学生说说什么是沉默）

3、齐读课题，质疑

师：读了课题，你想知道什么？

二、学生自学，初步感知。

1、课件出示自学要求：

（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。（2）读课文，标出自然段。（3）思考：课文讲了一件什么事？

2、学生按要求自学。

3、反馈、交流。

（1）课件展示要求认识的字（A）指名认并组词。（B）教师教读一遍（2）课件出示词语（A）开火车读。（B）自己读词语

(3)指生说说课文讲了一件什么事？

三、合作、交流，读中感悟

1、多媒体课件出示两幅图

看图，小组合作找一找：课文中哪些地方写了两幅图的内容?在文中找一找描写图

1、图2的词句，读一读，组内比一比谁读得认真读得好。

2、交流、反馈。

师：同学们读得很认真，谁来读一读跟这幅图有关的句子（出示图1）

（1）课件展示：几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

（A）指名读（B）自由读

（C）指名读（读出快乐的语气，感受到父母的爱）师：多么幸福啊，爸爸妈妈对他们的爱，他们都感受到了(板书：感受 父母的爱）

师：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西，这极为珍贵的东西是什么呢？你从课文的哪个自然段看出来的？请读一读。

（2）出示图2，划出表现同学们沉默时的词语和句子（A）课件出示相关语句。（B）指导朗读。

师：读了句子后，你觉得孩子们为什么会沉默呢？（C）在沉默中，孩子们懂得了什么？(板书：回报 父母的爱)（3）师：在沉默中孩子还懂得了什么？他们会怎么做呢？（结合学生的回答，指导朗读。引导学生发挥想象）

（4）为什么说这一片沉默给了我多大的享受？文中的“我”指谁，谁快乐？

四、课外拓展

1、课件出示倾斜的天平。

2、怎样让天平不再倾斜？

五、小结

学了课文，你知道了什么？你的亲人平时是怎么关心爱护你的？想对他们说什么？（课件播放相关音乐）板书设计

17、可贵的沉默 感受 父母的爱 回报 父母的爱