《班级中的岗位》教学设计_班级小岗位教案
《班级中的岗位》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级小岗位教案”。
一、导入
1.介绍“我的岗位”，导入课题。
同学们，还记得朱老师来自哪所学校吗？在吴桥小学这个大集体中，我的岗位是什么呢？我担任一1班的班主任，还是一1班的语文老师。每个星期四，我还是一年级这个楼层的值日老师，课间，这层楼的孩子们的安全责任全部落在我的身上。
2.同学们，你们生活在班级这个小社会中，班级中也有许多小岗位。今天，我们就来聊聊班级中的“岗位”这个话题。（出示课题）
二、谈谈班级中的“岗位”
1.咱们班有哪些岗位呢？这些岗位的职责是什么呢？（出示课件）
2.咱们班的岗位还真不少呢！看，在大家的共同努力下，咱们班窗明几净、井然有序。（一组图片展示）
3.在咱们班有活儿干的同学请举手。
二、实话实说：
1、如果用“酸甜苦辣”中的一个字形容自己的班级工作，你会选择哪一个？下面，我们来讲讲自己的岗位故事，谈谈 “班级工作啥滋味”。
2、安徽卫视的访谈节目《鲁豫有约》，大家知道吧！这个节目中的嘉宾接受采访时，必须实话实说。请说说出你班级工作中的真实感受。
3、讲故事 A 执勤班长
（师：说得多好呀，的确，当班干部不是为了当官，也不是为了脸面，而是为了更好地服务大家，同时也锻炼自己。）B宣传委员：出黑板报
（师：出黑板报还有哪些搭档？出一期黑板报是不易的，但看到精美的黑板报出现在我们眼前，有时还获奖了，心中却是欣慰的，快乐的。为班级服务是一种荣誉）（板书：一种荣誉）
C数学课代表：收作业的烦恼，追问：数学组长今后怎么做？
（师：班级的工作还需要我们的合作才能更完美）数学组长、课代表，让我们携手合作，加油！
D擦黑板的值日生：过早地擦掉了黑板上的作业，被同学责备。采访对方为什么责备他？（师：多一些理解）
(师：刚才几位同学的肺腑之言真令我们感动，原来大家的工作也是酸甜苦辣咸五味俱全。在大家的努力下，我们的班级充满生气和活力，让我们把热烈的掌声送给无私奉献的他们和我们自己。)
三、评选“岗位小能手”
1.咱们班在自己工作岗位上尽职尽责的同学比比皆是。“岗位小能手”评比活动即将拉开帷幕，同学们觉得获得这个光荣称号，需要具备什么条件？让我们来商量一下评选标准。（板书：一份责任）2.学生评
3.邀请班主任颁奖，4.说获奖感言（板书：一份义务）
四、岗位设计：
1、一年一季的校级运动会就要开始了，想不想让咱们班在这次比赛中一举夺魁。让我们在这次活动中行动起来吧！
2、请看大屏幕：我给自己设个“岗”
（1）在这次运动会比赛中，你能做些什么，请给自己设个“岗位”，写在岗位卡上。
（2）交流时，用这样的方法来表达：我想承担的岗位是——，可以做些什么？ 3.四、拓展：
1、现在有小岗位，长大了有社会中的大岗位，看社会图片，努力做一个有责任心、有担当的人：今日小岗位，明日当舞台。
第9课 班级中的“岗位” 教学目标：通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动 的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都......
9、班级中的“岗位”教学目标：1、情感与态度：通过学习活动，增强学生关心班集体的意识，进一步培养学生的岗位责任感。2、行为与习惯：培养学生学会参与班级事务的管理，使每位学生能......
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