《防范侵害 保护自己》教学设计_防范侵害保护自己教案
《防范侵害 保护自己》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“防范侵害保护自己教案”。
《防范侵害，保护自己》教学设计
一、链接新课标
本教案主要依据思想品德课程标准《
一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识”撰写。
二、教学总体设想及依据
针对青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况，教学中从学生已有的生活经验出发，通过对案例的分析，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而从中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：
*懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识； *树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；
*增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。
2、能力目标：
*初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；
*初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；
*培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
*初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。
3、认知目标：
*帮助学生认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；
*善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码；
*女生在处世时更应确立高度的警惕性，注意自己的言行举止； *懂得用法律保护自己；
四、教学重点：如何防范侵害，保护自己。
教学难点：遇到危险时，学会用智慧保护自己。
六、教法及教具：教法：情景教学法、讨论法。
教具：多媒体。
七、课时： 1课时
八、教学流程：
（一）数据引入：在我们生活中，因为自身的不成熟和社会环境的负责，我们可能会遇到这样那样的危险。下面我们来看这样一组数据报告：
据国家儿童少年“安康计划”公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害，所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。（多媒体展示课题）
（二）讲授新课
那我们在生活中应该如何来更好的保护自己呢？下面首先来让我们看一个小故事品。（多媒体展示）
案例一:傍晚，初一学生李涛一人在家，“叮咚”，门铃响起，打开防盗门一看，来人身穿工作服，说是这地区的有线电视网络正在升级调试，这次是上门来检查有线电视网络的。于是，李涛让他进来了。不久，父母回来后，发现家里的财物被盗了。
师：李涛家被盗的原因是什么? 生：略
师：在生活中我们要提高警惕防范侵害。
温馨提示：害人之心不可有，防人之心不可无。
师：这个案例是在生活中的，那么在网络上会不会也能发生这样的事情呢？（多媒体展示）
案例二:通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小Q家被盗，而作案者正是小Q。
师：小燕家被盗的原因是什么? 生：略
师：无论是生活中还是网络上我们都要提高警惕防范侵害。尤其是女生，更应该提高警惕意识保护。
（多媒体展示）要不要一起出去玩呢?（组织学生进行讨论分析）师：当然世界上还是有很多好人的,但万一不小心遇到的是坏人,就可能出现大家所预料的不好的结局,所以我们应该提高警惕，防范侵害,保护自己.尤其是女生。女生保护自我的防护衣：保持高度的警惕；文明的行为举止；得体的衣着打扮 看完这两个案例老师还要给大家个温馨提示： 匿名交友网上多，切莫透露真信息； 网上人品难区分，小心谨慎没有错。出门在外结伴行，穿衣打扮要得体； 生人搭讪不理睬，防范意识心头记。
由此得出结论一：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。（媒体展示：
一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提）
但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，我们来看看不法侵害行为发生时我们该尽量有效避免侵害？（多媒体展示）
9岁的家住杭州市江干区的安徽女孩琪琪，在一天下午，拿了一元钱，出门到对面的小超市去买本子。在小超市门口的一只垃圾桶边上，琪琪遇到了两个30多岁的男子，开口就对她说：“你妈妈有点事情让我来接你，走吧，车就在这里。”琪琪被扔进了车子后座，才明白过来，这两个人就是老师平时说的坏人。
琪琪想起老师说过的话，装作已经被吓呆了的样子。看到琪琪一动不动地坐着，这两个人贩子便没有再把她的手捆上，自顾自开车，聊天。车子开出一段路，那两个人下车去了，前面的车门却没有关。琪琪爬到前座，逃了出去。一下面包车，琪琪马上跑向路边最近的一个公共汽车站，不管三七二十一跳上了一辆公交车，口袋里原准备买练习本的一元钱用来买了车票。后来琪琪找到了警察，把家庭住址和父母的电话写在纸上,警察把琪琪送回了家并根据琪琪的提示,迅速地抓住了这两个人贩子。
这一案例对你有何启示呢？ 生：（略）师：（总结）我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是冷静，随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己。
我们再来看一个案例：（多媒体展示）
2002年8月27日晚，19岁的小任在回家的路上，遇到2名逮徒抢劫其手机。为此，这个勇敢的青年与2名逮徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被逮徒刺中11刀后死亡。
思考：
小任与逮徒的搏斗说明他 _______ 对于这样的结果，你的思考和建议是 _______ 师：（总结）我们遭遇意外险情和伤害时，处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。不做无谓的牺牲。（多媒体展示
二、用智慧保护自己——避免受到侵害的重要途径）
当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择几个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：（多媒体展示）
（学生分组讨论、交流，鼓励大家表演出来。）
师：刚才大家大都提到了打“110”的电话，知道这是帮助自己防范侵害的一个非常好的办法，下面，我就来考考大家，看看大家对常用的紧急电话是否了解。考一考：火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故报警——122；市内电话查号台——114。
师：看来，大家对紧急电话还是比较了解的，而且从这些紧急电话中，我们还可以发现，在现实生活中，青少年面临的侵害可能是多种多样的，我们应该懂得用各种方式借助各种力量来更好的保护自己。总之，我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
下面我们来看看小明在他的合法权益受到侵害时，他应该怎么做？（多媒体展示）
初三的小明来到一家超市。在购物离开时，报警器想了起来，超市员工立刻拦住他。员工怀疑他偷了超市的东西，要求搜身。小明断然拒绝。随后，超市员工强行把他拉到超市一角进行了强制搜身，结果什么也没搜到，他们这才放走小明。原来是小明妈妈之前在这家超市买的一双运动鞋没有消磁。思考：请帮小明想想办法，如何维护自己的合法权益？ 生：（略）老师总结，小明靠法律保护了自己的合法权益，其实侵害未成年人合法权益的事情还有很多。为了更好地保护青少年，我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。（多媒体展示）
关于未成年人保护的相关法律： 《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（多媒体展示）
三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障 老师提醒：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！
（三）课堂感悟，点拨升华
师：今天谈话我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么，或者说，本节课你最受启发的是什么地方。（用一两句话来概括）
侵害发生前——提高警惕
侵害发生中——用智慧保护自己 遭受侵害后——用法律保护自己
教师小结：大家说得都很好，这节课的学习启示我们：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。今天，大家在活动中已经学到了许多保护自己的高招，今后也请同学们注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。所以今天，老师布置一个课后拓展练习——请同学们课后查找有关资料,以学习小组为单位讨论并设计“中小学生自我保护绝招”。最后，全班汇总编出《自我防护手册》。
板书：
防范侵害，保护自己
一、提高警惕——重要前提
二、用智慧保护自己——重要途径
三、用法律保护自己——重要保障
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